FlexiLingoدر یک خط
یک متنِ استدلالی چهار بند دارد و هر بند یک کارِ مشخص — و ارزیاب دقیقاً همین ساختار را می‌سنجد.
عبارت‌ها
مقدمه
| فرانسه | تلفظ | معنی |
|---|---|---|
De nos jours, … | /də no ʒuʁ/ | امروزه |
Actuellement, … | /ak.ty.ɛl.mɑ̃/ | در حال حاضر |
On parle beaucoup de… | /ɔ̃ paʁl bo.ku də/ | خیلی درباره‌ی … صحبت می‌شود |
La question se pose de savoir si… | /la kɛs.tjɔ̃ sə pɔz də sa.vwaʁ si/ | این پرسش مطرح است که آیا |
Ce sujet fait débat. | /sə sy.ʒɛ fɛ de.ba/ | این موضوع محلِ بحث است |
Certains pensent que… d'autres… | /sɛʁ.tɛ̃ pɑ̃s kə dotʁ/ | بعضی فکر می‌کنند… بعضی دیگر… |
Nous allons voir les avantages et les inconvénients. | /nuz a.lɔ̃ vwaʁ lez a.vɑ̃.taʒ e lez ɛ̃.kɔ̃.ve.njɑ̃/ | مزایا و معایب را بررسی می‌کنیم |
آوردنِ استدلال
| فرانسه | تلفظ | معنی |
|---|---|---|
Tout d'abord, … | /tu da.bɔʁ/ | اول از همه |
Premièrement, … | /pʁə.mjɛʁ.mɑ̃/ | یکم |
De plus, … | /də plys/ | علاوه بر این |
En outre, … | /ɑ̃n utʁ/ | به‌علاوه — رسمی |
Par ailleurs, … | /paʁ a.jœʁ/ | ضمناً |
Non seulement… mais aussi… | /nɔ̃ søl.mɑ̃ mɛz o.si/ | نه‌تنها… بلکه |
Il faut également noter que… | /il fot e.ɡal.mɑ̃ no.te kə/ | باید توجه داشت که |
Un autre argument est que… | /œ̃n otʁ aʁ.ɡy.mɑ̃ ɛ kə/ | استدلال دیگر این است که |
تقویتِ استدلال
| فرانسه | تلفظ | معنی |
|---|---|---|
En effet, … | /ɑ̃n e.fɛ/ | در واقع |
Par exemple, … | /paʁ ɛɡ.zɑ̃pl/ | برای نمونه |
Prenons l'exemple de… | /pʁə.nɔ̃ lɛɡ.zɑ̃pl də/ | نمونه‌ی … را در نظر بگیریم |
Selon une étude, … | /sə.lɔ̃ yn e.tyd/ | طبقِ یک مطالعه |
Les chiffres montrent que… | /le ʃifʁ mɔ̃tʁ kə/ | آمار نشان می‌دهد |
C'est le cas de… | /sɛ lə ka də/ | نمونه‌اش … است |
D'ailleurs, … | /da.jœʁ/ | ضمناً |
آوردنِ نظرِ مخالف
| فرانسه | معنی | تلفظ |
|---|---|---|
Cependant, … | با این حال | /sə.pɑ̃.dɑ̃/ |
Toutefois, … | با این وجود | /tut.fwa/ |
Néanmoins, … | با این حال — رسمی | /ne.ɑ̃.mwɛ̃/ |
En revanche, … | در مقابل | /ɑ̃ ʁə.vɑ̃ʃ/ |
Certains diront que… | بعضی خواهند گفت که | /sɛʁ.tɛ̃ di.ʁɔ̃ kə/ |
On peut objecter que… | می‌شود ایراد گرفت که | /ɔ̃ pø.t‿ɔb.ʒɛk.te kə/ |
Il est vrai que… mais… | درست است که… ولی | /il ɛ vʁɛ kə mɛ/ |
Bien que… + التزامی | با اینکه | /bjɛ̃ kə/ |
نتیجه‌گیری
| فرانسه | تلفظ | معنی |
|---|---|---|
En conclusion, … | /ɑ̃ kɔ̃.kly.zjɔ̃/ | در نتیجه |
Pour conclure, … | /puʁ kɔ̃.klyʁ/ | برای جمع‌بندی |
En somme, … | /ɑ̃ sɔm/ | خلاصه |
Finalement, … | /fi.nal.mɑ̃/ | سرانجام |
Tout bien considéré, … | /tu bjɛ̃ kɔ̃.si.de.ʁe/ | با در نظر گرفتن همه‌چیز |
Il me semble donc que… | /il mə sɑ̃bl dɔ̃k kə/ | پس به نظرم |
Personnellement, je pense que… | /pɛʁ.sɔ.nɛl.mɑ̃ ʒə pɑ̃s kə/ | شخصاً فکر می‌کنم |
Tout dépend de… | /tu de.pɑ̃ də/ | همه‌چیز بستگی دارد به |
اسکلتِ متنِ استدلالی
چهار بند، و هر کدام یک کار:
| بند | کار | کلماتِ ربط | تلفظ |
|---|---|---|---|
| ۱. مقدمه | موضوع را باز کن، پرسش را طرح کن | De nos jours On parle beaucoup de | /də no ʒuʁ/ · /ɔ̃ paʁl bo.ku də/ |
| ۲. موافق | دو یا سه استدلال با نمونه | Tout d'abord De plus Par exemple | /tu da.bɔʁ/ · /də ply/ · /paʁ ɛɡ.zɑ̃pl/ |
| ۳. مخالف | یک یا دو استدلالِ مقابل | Cependant En revanche | /sə.pɑ̃.dɑ̃/ · /ɑ̃ ʁə.vɑ̃ʃ/ |
| ۴. نتیجه | موضعِ خودت | En conclusion Personnellement | /ɑ̃ kɔ̃.kly.zjɔ̃/ · /pɛʁ.sɔ.nɛl.mɑ̃/ |
و در ۱۶۰ تا ۱۸۰ کلمه، تقسیمِ منطقی این است:
| بند | کلمه |
|---|---|
| مقدمه | ۲۵–۳۰ |
| موافق | ۵۰–۶۰ |
| مخالف | ۴۰–۵۰ |
| نتیجه | ۲۵–۳۰ |
هر استدلال، سه تکه
یک استدلالِ کامل سه بخش دارد:
| تکه | نمونه | تلفظ |
|---|---|---|
| ادعا | Le télétravail permet de gagner du temps. | /lə te.le.tʁa.vaj pɛʁ.mɛ də ɡa.ɲe dy tɑ̃/ |
| توضیح | En effet, on n'a plus besoin de se déplacer. | /ɑ̃.n‿e.fɛ ɔ̃ na ply bə.zwɛ̃ də sə de.pla.se/ |
| نمونه | Par exemple, je gagne deux heures par jour. | /paʁ ɛɡ.zɑ̃pl ʒə ɡaɲ dø.z‿œʁ paʁ ʒuʁ/ |
بندی که فقط ادعا دارد، نصفِ نمره می‌گیرد. نمونه‌ی عینی — حتی از زندگیِ خودت — امتیاز کامل می‌آورد.
تله‌ها
| تله | توضیح |
|---|---|
| تکرارِ یک کلمه‌ی ربط | سه بار donc در یک متن، ضعف است. تنوع بده. |
| کلمه‌ی ربطِ بی‌جا | donc جایی که رابطه‌ی علّی نیست، بدتر از نبودنش است. |
| بند بدونِ نمونه | ادعای خالی امتیاز کم دارد. |
| نظرِ مخالف نداشتن | متنِ یک‌طرفه سطحِ A2 است، نه B1. |
| خارج شدن از تعدادِ کلمات | 160 à 180 جدی است. |
Bien que + اخباری | این ساخت التزامی می‌خواهد. |
| نتیجه‌گیری بدونِ موضع | باید در پایان بگویی خودت چه فکر می‌کنی. |
نمونه‌ی کامل
یک متنِ ۱۷۰ کلمه‌ای با ساختارِ نشان‌داده‌شده
موضوع: Faut-il interdire les téléphones portables à l'école ?
De nos jours, la question de l'usage du téléphone portable à l'école fait débat. Certains pensent qu'il faut l'interdire, d'autres estiment qu'il s'agit d'un outil utile.
Tout d'abord, il est vrai que le téléphone peut distraire les élèves. En effet, il est difficile de se concentrer quand on reçoit des messages pendant le cours. Par exemple, plusieurs études montrent que les résultats scolaires s'améliorent dans les écoles qui l'ont interdit. De plus, l'interdiction favorise les échanges entre élèves pendant les pauses.
Cependant, le téléphone peut aussi être un outil pédagogique. En revanche, l'interdire complètement empêche les élèves d'apprendre à l'utiliser de façon responsable.
En conclusion, je pense qu'une interdiction totale n'est pas la meilleure solution. Personnellement, je serais plutôt favorable à un usage encadré, avec des règles claires. Tout dépend, finalement, de la façon dont on accompagne les élèves.
چه چیزی این متن را B1 می‌کند:
| ابزار | کجا | تلفظ |
|---|---|---|
| کلماتِ ربطِ متنوع | نُه تای متفاوت، هیچ‌کدام تکراری | |
| نمونه‌ی عینی | «مطالعه‌ها نشان می‌دهند» | |
| نظرِ مخالف | کلِ بندِ سوم | |
| التزامی | n'est pas la meilleure — و شرطی je serais | /nɛ pa la mɛ.jœʁ/ · /ʒə sə.ʁɛ/ |
| موضعِ روشن در پایان | Personnellement, je serais favorable à… | /pɛʁ.sɔ.nɛl.mɑ̃ ʒə sə.ʁɛ fa.vo.ʁabl a/ |
و آنچه در آن نیست و لازم هم نیست: واژگانِ پیچیده. همه‌ی کلمه‌ها سطحِ B1اند. ساختار است که سطح را می‌سازد، نه لغت.