FlexiLingoexpression écrite در TCF Canada: سه تکلیف، تعداد کلمات و نمونه‌پاسخ (۲۰۲۶)
یک پیام ۶۰ تا ۱۲۰ کلمه‌ای، یک مقاله‌ی ۱۲۰ تا ۱۵۰ کلمه‌ای و مقایسه‌ی دو دیدگاه در ۱۲۰ تا ۱۸۰ کلمه: آنچه دفترچه‌ی داوطلب واقعاً می‌خواهد، شیوه‌ی تصحیح برگه، سه نمونه‌پاسخ نوشته‌ی FlexiLingo و اشتباه‌هایی که نمره‌ی نوشتار را ثابت نگه می‌دارند.
TCF Canada را رایگان تمرین کن
سؤال‌های تمرینی واقعی TCF Canada برای هر چهار مهارت، همراه با دلیل پاسخ درست — نوشته‌شده برای نسخه‌ی مهاجرت به کانادا.
تمرین TCF Canada1expression écrite در TCF Canada به‌طور خلاصه
expression écrite (بیان نوشتاری) یکی از چهار épreuve اجباری TCF Canada است. épreuveای گروهی است که ۶۰ دقیقه طول می‌کشد، سه تکلیف دارد و نمره‌ای از ۲۰ می‌دهد. سپس IRCC این نمره را، مستقل از سه نتیجه‌ی دیگر شما، به یک سطح NCLC تبدیل می‌کند.
این مقاله فرمت کامل آزمون را تکرار نمی‌کند و فقط روی نوشتار می‌ماند. در آن می‌بینید دفترچه‌ی داوطلب برای هر تکلیف چه می‌خواهد، برگه چطور تصحیح می‌شود، بین جلسه‌ی کاغذی و کامپیوتری چه فرقی هست، سه نمونه‌پاسخ نوشته‌ی FlexiLingo با شمار کلمه‌هایشان، دوازده جمله‌ی اصلاح‌شده، برنامه‌ای برای ۶۰ دقیقه و یک برنامه‌ی دوهفته‌ای.
منابع ما رسمی‌اند: دفترچه‌ی داوطلب TCF که France Éducation international منتشر کرده (Manuel du candidat، نسخه‌ی Q، سپتامبر ۲۰۲۶)، صفحه‌ی TCF Canada همین نهاد و جدول معادل‌سازی IRCC. دو تغییر تازه را پیش از ثبت‌نام بدانید: از جلسه‌های ۱ سپتامبر ۲۰۲۶، درخواست تصحیح دوباره‌ی épreuveهای نوشتاری و گفتاری حدود یک سال متوقف شده، و برخی برگه‌هایی که با کامپیوتر نوشته می‌شوند ممکن است تصحیح اولشان با کمک یک ابزار خودکار انجام شود.
سه تکلیف، ۶۰ دقیقه، سه بازه: ۶۰ تا ۱۲۰ کلمه، ۱۲۰ تا ۱۵۰ کلمه، ۱۲۰ تا ۱۸۰ کلمه. هم حداقل مهم است هم حداکثر: طبق دفترچه‌ی داوطلب، برگه‌ای که در آن یک تکلیف تعداد کلمه‌ی لازم را نداشته باشد ممکن است «A1 non atteint» ارزیابی شود.
2سه تکلیف و بازه‌ی کلمه‌هایشان
دفترچه‌ی داوطلب هر تکلیف را با سه چیز تعریف می‌کند: نوع متن، مخاطب آن و بازه‌ی کلمه. این بازه‌ها برای TCF Canada، TCF Québec و TCF tout public یکسان‌اند؛ TCF IRN که برای مراحل اداری در فرانسه است بازه‌های کوتاه‌تری دارد که به کار شما نمی‌آید.
| تکلیف | تعداد کلمه | چه می‌خواهد |
|---|---|---|
| تکلیف ۱ | 60 – 120 | پیامی برای توصیف، روایت و/یا توضیح، خطاب به یک یا چند گیرنده که جایگاهشان در صورت تکلیف آمده است. |
| تکلیف ۲ | 120 – 150 | مقاله، نامه، یادداشت و مانند آن برای چند مخاطب: گزارش یک تجربه یا یک ماجرا، همراه با نظر، دیدگاه یا استدلالی که به هدف مشخصی خدمت می‌کند. |
| تکلیف ۳ | 120 – 180 | متنی (برای روزنامه، وب‌سایت، همکار، مدیر و مانند آن) که دو دیدگاه درباره‌ی یک موضوع اجتماعی را که در دو سند آمده مقایسه می‌کند و بعد نظر خودتان را می‌گوید. |
سه تکلیف نوشتاری TCF Canada، طبق دفترچه‌ی داوطلب (نسخه‌ی Q، سپتامبر ۲۰۲۶)
دفترچه نمی‌گوید کلمه‌ها چطور شمرده می‌شوند. در این مقاله مثل یک واژه‌پرداز می‌شماریم: هرچه بین دو فاصله باشد یک کلمه است، با عنوان، سلام و امضا. اگر «l'hiver» یا «qu'une» را دو کلمه بشمارید، همان متن ممکن است تا حدود ۱۰ درصد بزرگ‌تر شود. تنها راهبرد امن هدف گرفتن وسط هر بازه است، هرگز لبه‌هایش.
- خط ناخواناست (جلسه‌های کاغذی).
- یک تکلیف با تعداد کلمه‌ی لازم نوشته نشده است.
- متن خارج از موضوع است.
- یک یا چند تکلیف انجام نشده است.
- یک یا چند جمله را از صورت تکلیف یا یک سند کپی کرده‌اید.
- متنی حفظ‌شده نوشته‌اید.
- متنتان روی چرک‌نویس نوشته شده است.
این فهرست را همان‌طور که نوشته شده بخوانید: این برگه، «la copie»، است که ممکن است A1 non atteint ارزیابی شود، نه فقط تکلیفِ مشکل‌دار. متنی ۲۰۰ کلمه‌ای در تکلیف ۲، جمله‌ای کپی‌شده از یک سند در تکلیف ۳، یا تکلیفی خالی‌مانده فقط چند نمره کم نمی‌کند: کل épreuve را به خطر می‌اندازد.
3کاغذی یا کامپیوتری: چه چیزی برای accentها تغییر می‌کند
TCF Canada را می‌شود کاغذی یا کامپیوتری داد. انتخابش کاملاً با شما نیست: هر مرکز مجاز فرمت‌های خودش را دارد و France Éducation international به داوطلب‌ها می‌گوید هنگام ثبت‌نام از مرکز بپرسند کدام فرمت را برگزار می‌کند. expression orale همیشه رو‌در‌رو با ممتحن است.
نسخه‌ی کامپیوتری آزمون آنلاین نیست: نرم‌افزاری است که روی کامپیوترهای مرکز نصب شده و شما مثل نسخه‌ی کاغذی به مرکز می‌روید. برای نوشتار، فرقش ملموس است.
مستقیم در دفترچه، در جای مشخص هر تکلیف، می‌نویسید. مراقب چند برگ کاغذ چرک‌نویس می‌دهد، اما چرک‌نویس در پایان از بین می‌رود: فقط دفترچه تصحیح می‌شود، و متنی که روی چرک‌نویس نوشته شده یکی از موارد «A1 non atteint» است. خط ناخوانا هم همین‌طور.
متن را پشت دستگاهی که با کد داوطلبی شما مشخص شده تایپ می‌کنید. برخی برگه‌های کامپیوتری ممکن است تصحیح اولشان را FIDELIA انجام دهد، ابزار کمکی تصحیح خودکار France Éducation international؛ تصحیح دوم انسانی می‌ماند. اگر این تصحیح کمکی را نمی‌خواهید، دفترچه می‌گوید از مرکز خودتان یا مرکز مجاز دیگری جلسه‌ی کاغذی بخواهید.
برای accentها این همه‌چیز را عوض می‌کند. روی کاغذ، accent یک حرکت قلم است: é بدنوشته ممکن است è خوانده شود یا اصلاً دیده نشود. accentها را واضح و در جهت درست بنویسید. در کامپیوتر، هر accent باید تایپ شود: اگر هرگز روی صفحه‌کلید ناآشنا ç یا ê تایپ نکرده‌اید، یا وقت از دست می‌دهید یا accentها را جا می‌اندازید، که یعنی اشتباه املایی.
هیچ‌کدام از دو فرمت رسماً آسان‌تر نیست. آگاهانه انتخاب کنید: اگر خطتان سخت خوانده می‌شود، کامپیوتر یک ریسک را حذف می‌کند؛ اگر فرانسه را آهسته تایپ می‌کنید، کاغذ ریسک دیگری را. در هر حال، با همان فرمتی تمرین کنید که روز آزمون دارید.
اگر جلسه‌تان کاغذی است، چرک‌نویس را فقط برای طرحی چندکلمه‌ای به کار ببرید. پیش‌نویس روی چرک‌نویس و بعد پاک‌نویس کردن وقتی می‌گیرد که ندارید، و هرچه روی چرک‌نویس بماند بدون خوانده شدن از بین می‌رود.
4برگه چطور تصحیح می‌شود و نمره در NCLC چه ارزشی دارد
برگه دو بار، کاملاً مستقل و دوسوکور، به دست مصححانی که France Éducation international آموزششان داده ارزیابی می‌شود. هر مصحح به هر یک از سه تکلیف سطحی از «A1 non atteint» تا C2 می‌دهد. یک قاعده‌ی محاسبه که هر شش سطح را در نظر می‌گیرد نمره‌ی نهایی از ۲۰ و سطح نهایی را می‌سازد. وقتی دو مصحح اختلاف زیادی داشته باشند، تصحیح سومی انجام می‌شود. خود قاعده‌ی محاسبه منتشر نشده است.
دفترچه معیارهای ارزیابی را در سه خانواده دسته‌بندی می‌کند. این‌ها را هنگام بازخوانی در ذهن داشته باشید.
گستره‌ی واژگان، درستی دستوری، املا (orthographe) و پیچیدگی جمله‌ها. اینجاست که accentها، مطابقه‌ها و پایانه‌های فعل حساب می‌شوند: املا یک معیار نام‌برده است، نه یک جزئیات.
انسجام، پیوستگی و پرورش موضوع. متنی که ایده‌هایش را با حرف ربط به هم وصل می‌کند، تکرار نمی‌کند و هر نکته را پرورش می‌دهد این معیار را برآورده می‌کند.
تناسب با موقعیت ارتباطی: tu با دوست، vous با مدیر، عبارت‌های شروع و پایان درست. برگه‌ای بی‌نقص با لحن اشتباه اینجا نمره از دست می‌دهد.
در پرونده‌ی مهاجرتی این نمره را وارد نمی‌کنید: سطح NCLC معادلش را وارد می‌کنید. این تبدیل برای expression écrite است، همراه با سطح CECR که دفترچه‌ی داوطلب کنار هر بازه چاپ کرده است.
| NCLC | نمره از ۲۰ | سطح CECR |
|---|---|---|
| 10 et plus | 16 – 20 | C1 – C2 |
| 9 | 14 – 15 | C1 |
| 8 | 12 – 13 | B2 |
| 7 | 10 – 11 | B2 |
| 6 | 7 – 9 | B1 |
| 5 | 6 | B1 |
| 4 | 4 – 5 | A2 |
نمره‌ی expression écrite در TCF Canada و سطح NCLC معادل، از جدول IRCC (سطح CECR از دفترچه‌ی داوطلب)
بازه‌ها باریک‌اند: ۱۰ یا ۱۱ یعنی NCLC 7، ۱۲ یا ۱۳ یعنی NCLC 8، ۱۴ یا ۱۵ یعنی NCLC 9. پس یک نمره می‌تواند سطح را عوض کند. و سطح CECR چاپ‌شده روی گواهی برای تشخیص کافی نیست: B2 نمره‌های ۱۰ تا ۱۳ را می‌پوشاند، یعنی هم NCLC 7 هم NCLC 8.
روی بازخورد مفصل حساب نکنید. برگه‌ها حاشیه‌نویسی نمی‌شوند و France Éducation international به داوطلب‌ها پیشنهادی برای بهبود نمی‌دهد. به‌علاوه، از جلسه‌های ۱ سپتامبر ۲۰۲۶، درخواست تصحیح دوباره‌ی épreuveهای نوشتاری و گفتاری حدود یک سال پذیرفته نمی‌شود؛ قرار است این خدمت در پاییز ۲۰۲۷ از سر گرفته شود.
اگر نوشتار مهارتی است که پایینتان کشیده، می‌توانید دوباره آزمون بدهید: دفترچه بین دو نوبت از یک نسخه‌ی TCF ۲۰ روز فاصله می‌خواهد. هر چهار épreuve در TCF Canada اجباری‌اند و دفترچه دادن دوباره‌ی فقط épreuveهای expression را تنها برای TCF tout public شرح داده، پس برای تکرار کل آزمون برنامه بریزید.
5تکلیف ۱: پیام (۶۰ تا ۱۲۰ کلمه)
تکلیف ۱ پیامی می‌خواهد که توصیف، روایت و/یا توضیح دهد و خطاب به یک یا چند گیرنده باشد که جایگاهشان در صورت تکلیف آمده است. این جایگاه مهم‌ترین اطلاعات صورت تکلیف است: دوست، همسایه، همکار، صاحب‌خانه یا مدیر ضمیر و عبارت‌های یکسانی نمی‌خواهند.
کوتاه‌ترین تکلیف است و دامش معمولاً حداکثر است: داوطلبِ مطمئن ۱۵۰ کلمه می‌نویسد و از سقف ۱۲۰ رد می‌شود. هدف را ۸۵ تا ۱۰۰ کلمه بگذارید، با سلام و امضا.
- 1زیر گیرنده و جایگاهش خط بکشید. همین است که tu یا vous، شروع (Salut Karim، Bonjour Madame Roy) و پایان (À bientôt، Cordialement) را تعیین می‌کند.
- 2نکته‌هایی را که صورت تکلیف الزامی کرده، معمولاً دو یا سه تا، فهرست کنید و به هر کدام جمله یا بند خودش را بدهید. نکته‌ی جاافتاده فوراً دیده می‌شود.
- 3جزئیات ملموس اضافه کنید: یک روز، یک ساعت، یک مکان، یک دلیل. تکلیف ۱ به پیام روشن و قابل‌استفاده نمره می‌دهد، نه به سبک ادبی.
- 4در دو دور بازخوانی کنید: اول محتوا (همه‌چیز هست؟)، بعد املا (accentها، مطابقه‌ها، -er/-é) و تعداد کلمه.
دفترچه توانایی رساندن روشن یک پیام و دادن اطلاعات خواسته‌شده را می‌سنجد. در پیامی ۹۰ کلمه‌ای، هر اطلاعات خواسته‌شده‌ای که جا بیفتد سنگین حساب می‌شود.
6نمونه‌پاسخ تکلیف ۱
صورت تکلیف و پاسخ زیر را FlexiLingo برای نشان دادن روش نوشته است. این صورت تکلیف رسمی TCF نیست و برگه‌ای هم نیست که France Éducation international تصحیح کرده باشد. صورت تکلیف و پاسخ مثل روز آزمون به فرانسوی می‌مانند.
Vous venez d'emménager dans un immeuble à Montréal. Écrivez un message à vos voisins pour vous présenter, les prévenir qu'une livraison de meubles fera du bruit samedi matin et les inviter à prendre un café. (60 mots minimum, 120 mots maximum)
Bonjour à tous, Je m'appelle Julie et je viens d'emménager au troisième étage, dans l'appartement 304. Je suis infirmière à l'hôpital du quartier. Je vous écris pour vous prévenir : samedi matin, entre 9 h et 11 h, des déménageurs vont livrer mes meubles. Il y aura sans doute du bruit dans l'escalier, et l'ascenseur sera occupé pendant une heure environ. Toutes mes excuses pour ce dérangement. Pour faire connaissance, je serais ravie de vous offrir un café dimanche après-midi, vers 15 h, dans la salle commune. Vos enfants sont les bienvenus ! À bientôt, Julie (appartement 304)
- سه دستور را به ترتیب انجام می‌دهد: معرفی خود، هشدار درباره‌ی سروصدا، دعوت. هر نکته بند خودش را دارد و مصحح بدون گشتن پیدایشان می‌کند.
- لحن مناسب همسایه‌هایی است که هنوز آن‌ها را نمی‌شناسید: vous جمعی، لحنی مؤدب ولی گرم («Toutes mes excuses»، «je serais ravie»)، بدون صمیمیت بیش از حد.
- جزئیات پیام را قابل‌استفاده می‌کنند: شماره‌ی آپارتمان، بازه‌ی زمانی، ساعت و مکان قهوه. این یعنی رساندن روشن پیام در تکلیف ۱.
- متن با سلام و امضا راحت درون بازه می‌ماند، و «ravie» با نویسنده‌ی زن مطابقه دارد.
حفظش نکنید. دفترچه برای متن حفظ‌شده «A1 non atteint» را پیش‌بینی کرده، و صورت تکلیف شما این نخواهد بود. ساختار را نگه دارید: گیرنده، یک بند برای هر دستور، جزئیات ملموس، عبارت‌های مناسب.
7تکلیف ۲: مقاله، نامه یا یادداشت (۱۲۰ تا ۱۵۰ کلمه)
تکلیف ۲ مقاله، نامه یا یادداشتی برای چند مخاطب می‌خواهد که یک تجربه را گزارش کند یا ماجرایی را تعریف کند. این ماجرا باید با نظر، دیدگاه یا استدلالی همراه باشد که به هدفی خدمت می‌کند؛ دفترچه «revendiquer» (مطالبه کردن) و «se réconcilier» (آشتی کردن) را مثال می‌زند.
باریک‌ترین بازه‌ی سه تکلیف است: فقط ۳۰ کلمه بین حداقل و حداکثر. هدف را ۱۳۰ تا ۱۴۰ کلمه بگذارید. و هدف تکلیف را فراموش نکنید: روایتی خوش‌نوشت که چیزی را مطالبه، ترغیب یا توصیه نمی‌کند فقط به نیمی از دستور جواب داده است.
- 1خوانندگان و رسانه را مشخص کنید: مقاله‌ای برای خبرنامه‌ی یک انجمن، ایمیلی به همکاران، یادداشتی به ساکنان یک ساختمان. این‌ها لحن را تعیین می‌کنند.
- 2هدف را در صورت تکلیف پیدا کنید: ترغیب، شکایت، تشکر، توصیه، مطالبه. پیش از شروع، آن را در حاشیه بنویسید.
- 3سه حرکت بسازید: چه اتفاقی افتاد (ماجرا، با passé composé و imparfait)، نظرتان درباره‌اش چیست (نظر، دیدگاه، استدلال)، و از خوانندگان چه انتظاری دارید (هدف).
- 4به مقاله عنوان بدهید و به نامه سلام. این‌ها نشانه‌های نوع متن‌اند که مصحح می‌بیند.
تکلیف ۲ جایی است که تسلط بر زمان‌های گذشته بیشتر از همه دیده می‌شود: passé composé برای رویدادها، imparfait برای پس‌زمینه و حالت‌ها، plus-que-parfait برای آنچه پیش‌تر رخ داده بود. اشتباه زمانی که در هر خط تکرار شود از ندانستن یک واژه‌ی کمیاب سنگین‌تر است.
8نمونه‌پاسخ تکلیف ۲
صورت تکلیف و پاسخ نوشته‌ی FlexiLingo است. هدف صورت تکلیف تشویق خوانندگان به شرکت است؛ همین هدف است که بند آخر پاسخ را می‌سازد.
Vous avez participé à une journée de bénévolat organisée par le centre communautaire de votre quartier, à Toronto. Pour le bulletin du centre, écrivez un article qui raconte cette journée et qui encourage les autres membres à participer à la prochaine. (120 mots minimum, 150 mots maximum)
Une journée utile et joyeuse au jardin communautaire Samedi dernier, une trentaine de bénévoles se sont retrouvés au centre pour remettre en état le jardin communautaire. Le matin, nous avons nettoyé les allées et réparé les bacs abîmés par l'hiver. L'après-midi, les enfants ont planté des tomates et des fines herbes avec l'aide de deux jardiniers expérimentés. Ce que j'ai le plus apprécié, c'est l'ambiance : des voisins qui ne s'étaient jamais parlé ont partagé un repas et échangé leurs numéros. Arrivée à Toronto il y a un an, je me suis enfin sentie chez moi dans ce quartier. La prochaine journée aura lieu le premier samedi de mai. Même si vous n'avez qu'une heure à donner, venez ! Aucune compétence n'est nécessaire, seulement de la bonne humeur. Inscrivez-vous à l'accueil du centre.
- واقعاً مقاله‌ای برای چند خواننده است: یک عنوان، «nous» جمعی و دعوت مستقیم از اعضا در پایان.
- سه حرکت روشن‌اند: گزارش آن روز، نظر شخصی (نویسنده از چه لذت برد و چرا)، و بعد دعوت به شرکت که هدف صورت تکلیف است.
- زمان‌ها تحت کنترل‌اند: passé composé برای رویدادها، plus-que-parfait برای «ne s'étaient jamais parlé»، آینده برای «aura lieu»، امری برای «venez» و «inscrivez-vous».
- از دام‌های مطابقه دوری شده: «se sont retrouvés» با داوطلب‌ها مطابقه دارد، «abîmés» با bacها، «parlé» ثابت می‌ماند چون «se» مفعول غیرمستقیم است (parler à quelqu'un)، و «arrivée» و «sentie» با نویسنده‌ی زن مطابقه دارند.
متن وسط باریک‌ترین بازه‌ی آزمون را هدف گرفته است. حتی با شمارشی که حذف‌ها (l'hiver، qu'une) را دو کلمه حساب کند، زیر سقف ۱۵۰ کلمه می‌ماند: این دقیقاً همان حاشیه‌ای است که باید نگه دارید.
9تکلیف ۳: مقایسه‌ی دو دیدگاه (۱۲۰ تا ۱۸۰ کلمه)
تکلیف ۳ متنی می‌خواهد، مثلاً برای روزنامه، وب‌سایت، همکار یا مدیر، که دو دیدگاه درباره‌ی یک موضوع اجتماعی را که در دو سند آمده مقایسه کند. بعد نظر خودتان را درباره‌ی موضوع می‌گویید.
صفحه‌ی رسمی TCF Canada در میان توانایی‌های سنجیده‌شده، مقایسه‌ی دو دیدگاه، بیان و استدلال یک نظر و توانایی بازگویی را نام می‌برد. این سه عبارت طرح پاسخ شما هستند. متنی که دو سند را خوب خلاصه کند اما موضع نگیرد فقط به بخشی از دستور جواب داده؛ متنی هم که نظر بدهد ولی سندها را گزارش نکند همین‌طور.
یکی دو جمله: پرسشی که دو سند به آن جواب متفاوت می‌دهند. کلی‌گویی از نوع «امروزه جامعه در حال تغییر است» نه؛ مستقیم وارد موضوع شوید.
هر موضع را به نویسنده‌اش نسبت دهید، با کلمات خودتان بازگویی‌اش کنید و دو را با حرف ربط تقابل به هم وصل کنید: alors que، tandis que، en revanche، au contraire. این مقایسه است، نه دو خلاصه پشت سر هم.
یک موضع روشن، یک دلیل، یک مثال یا یک قید، بعد جمله‌ی پایانی. می‌توانید طرف یکی را بگیرید یا راه میانه‌ای پیشنهاد کنید، به شرط آنکه برایش استدلال کنید.
برای پاسخی حدود ۱۶۰ کلمه‌ای، تقریباً ۲۵ کلمه برای بحث، ۷۰ برای مقایسه و ۶۵ برای نظرتان در نظر بگیرید. این‌ها نقطه‌ی مرجع‌اند، نه قاعده: مهم این است که هیچ‌کدام از سه حرکت جا نیفتد.
حتی یک جمله را از سندها کپی نکنید. دفترچه کپی کردن یک یا چند جمله از صورت تکلیف یا سند را جزو مواردی آورده که برگه ممکن است A1 non atteint ارزیابی شود. فعل را عوض کنید، ساختار را عوض کنید، و به‌جای «le document 1» نام نویسنده را بیاورید.
10نمونه‌پاسخ تکلیف ۳
هر دو سند و پاسخ نوشته‌ی FlexiLingo هستند. دقت کنید که هیچ جمله‌ای از پاسخ جمله‌ای از سندها را تکرار نمی‌کند.
Vous écrivez pour le site Internet d'un journal local. Les deux documents ci-dessous présentent deux points de vue sur les locations de courte durée dans les grandes villes. Comparez ces deux points de vue, puis donnez votre avis. (120 mots minimum, 180 mots maximum)
« Dans mon immeuble du centre-ville, six appartements sont maintenant loués aux touristes à la nuit. Pendant ce temps, des familles du quartier ne trouvent plus rien à un prix raisonnable. Une ville doit d'abord loger ceux qui y vivent : il faut limiter strictement ces locations. » — Sophie, locataire à Toronto
« Louer mon sous-sol quelques semaines par an m'aide à rembourser mon hypothèque. Et les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin. Plutôt que de tout interdire, les villes devraient encadrer ces locations avec des règles claires et des contrôles. » — Marc, propriétaire à Montréal
Locations de courte durée : interdire ou encadrer ? Faut-il limiter les locations de courte durée dans les grandes villes ? Les deux documents apportent des réponses opposées. Pour Sophie, locataire à Toronto, ces locations privent les résidents de logements : lorsque des appartements entiers sont réservés aux touristes, les familles ont plus de mal à se loger à un prix abordable. Elle réclame donc des limites sévères. Marc, qui possède une maison à Montréal, voit au contraire dans ces locations un revenu d'appoint indispensable, qui profite également aux commerces du quartier. Selon lui, il vaut mieux fixer des règles que tout interdire. À mon avis, ces deux positions ne sont pas incompatibles. Louer une partie de son propre logement de temps en temps me semble acceptable, tandis que transformer des immeubles entiers en hôtels non déclarés aggrave la crise du logement. C'est pourquoi je suis favorable à une solution intermédiaire : autoriser la location de la résidence principale, mais interdire les appartements consacrés uniquement aux touristes.
- هر موضع به صاحبش نسبت داده و بازگویی شده: «Elle réclame donc des limites sévères» حرف Sophie را بدون تکرار جمله‌ی او می‌گوید، و «un revenu d'appoint» جای وام مسکن Marc را می‌گیرد.
- دو موضع مقایسه شده‌اند، نه فقط کنار هم گذاشته: «au contraire» و «tandis que» آن‌ها را به هم ربط می‌دهند.
- نظر با یک تمایز استدلال شده (اجاره دادن بخشی از خانه‌ی خودتان، یا ساختمان‌های کامل) و با یک پیشنهاد ملموس تمام می‌شود.
- ساختار سه حرکت را دنبال می‌کند: عنوان، بحث در دو جمله، مقایسه، بعد نظر، درون بازه‌ی ۱۲۰ تا ۱۸۰ کلمه با حاشیه از هر دو طرف.
در صورت تکلیف واقعی، سندها اغلب بلندتر و مستندتر از این دو روایت شخصی‌اند. روش عوض نمی‌شود: ادعای هر نویسنده را پیدا کنید، بازگویی‌اش کنید، دو را به هم وصل کنید، بعد استدلال کنید.
11دوازده جمله‌ی اصلاح‌شده: اشتباه، اصلاح، قاعده
جمله‌های ضعیف زیر اشتباه‌های رایجی هستند که خودمان برای این منظور نوشته‌ایم؛ هیچ‌کدام از برگه‌ی داوطلب واقعی نیامده. پس از هر کدام اصلاحش و قاعده‌ی به‌خاطرسپردنی آمده است. اگر یکی را در متن‌های خودتان می‌شناسید، یک خط به فهرست بازخوانی‌تان اضافه شده است.
Ma collègue est arrivé à Montréal la semaine dernière.
Ma collègue est arrivée à Montréal la semaine dernière.
قاعده — با فعل کمکی être، participe passé با فاعل مطابقه می‌کند. اینجا همکار زن است، پس arrivée.
Les photos que j'ai pris pendant la journée sont sur le site du centre.
Les photos que j'ai prises pendant la journée sont sur le site du centre.
قاعده — با avoir، participe فقط با مفعول مستقیمی مطابقه می‌کند که پیش از فعل آمده باشد. «que» جانشین «les photos» است، مؤنث جمع، پس prises.
Je voudrais vous remercié pour votre accueil.
Je voudrais vous remercier pour votre accueil.
قاعده — پس از فعل صرف‌شده یا حرف اضافه، فعل به شکل مصدر می‌ماند. آزمون: آن را با vendre عوض کنید. «Je voudrais vous vendre» درست است، «vous vendu» نه، پس -er است.
Nous avons commencer la réunion à l'heure.
Nous avons commencé la réunion à l'heure.
قاعده — پس از avoir یا être، participe passé می‌آید. آزمون: «nous avons vendu» درست است، پس -é.
Le probleme, c'est que le loyer a beaucoup augmente.
Le problème, c'est que le loyer a beaucoup augmenté.
قاعده — è پیش از هم‌خوانی که بعدش e بی‌صدا می‌آید (problème، troisième، élève)؛ é در پایان participe passé (augmenté). accent جاافتاده اشتباه املایی است.
Nous commencons à 9 h, et j'ai bien recu votre message.
Nous commençons à 9 h, et j'ai bien reçu votre message.
قاعده — پیش از a، o یا u، حرف c صدای [k] می‌دهد. برای نگه داشتن صدای [s] به cédille نیاز دارید: commençons، reçu، français، garçon.
Je suis pret a vous aider samedi.
Je suis prêt à vous aider samedi.
قاعده — circonflexe اغلب نشانه‌ی یک s قدیمی است (prêt، fête، forêt، même). و حرف اضافه‌ی à accent دارد، در حالی که a از فعل avoir ندارد: اگر بتوانید به‌جایش «avait» بگذارید، accent نمی‌خواهد.
Si j'aurais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
Si j'avais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
قاعده — پس از siِ شرطی، imparfait بیاورید، هرگز conditionnel. conditionnel در جمله‌ی دیگر می‌آید.
Quand je suis arrivé à Toronto, il a fait très froid et je n'ai connu personne.
Quand je suis arrivé à Toronto, il faisait très froid et je ne connaissais personne.
قاعده — imparfait پس‌زمینه و حالت‌ها را توصیف می‌کند (هوا، احساس، موقعیت)؛ passé composé رویداد تمام‌شده‌ای را می‌گوید که ماجرا را جلو می‌برد.
Sophie veut limiter ces locations, donc Marc pense qu'il faut seulement les encadrer.
Sophie veut limiter ces locations, alors que Marc pense qu'il suffit de les encadrer.
قاعده — «Donc» نتیجه را معرفی می‌کند. برای روبه‌رو کردن دو نظر، alors que، tandis que، en revanche یا au contraire به کار ببرید.
Salut Monsieur Tremblay, je veux savoir si c'est correct de partir plus tôt vendredi.
Bonjour Monsieur Tremblay, je souhaiterais savoir s'il me serait possible de partir plus tôt vendredi.
قاعده — با مدیر یا کسی که نمی‌شناسید: vous، سلام خنثی و conditionnel مؤدبانه. «Salut»، «je veux» و «c'est correct» مال پیام‌های بین دوستان است.
Selon le document 2, les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin.
Marc souligne que les touristes font vivre les commerces de son quartier.
قاعده — جمله‌ی ضعیف سند را کپی می‌کند، که یکی از موارد «A1 non atteint» دفترچه است. فعل و ساختار را عوض کنید و نام نویسنده را بیاورید.
این قاعده‌ها با جزئیات و مثال‌های بیشتر در چیت‌شیت فرانسه‌ی FlexiLingo آمده‌اند: حروف ربط منطقی، لحن‌ها، و passé composé در برابر imparfait.
12اشتباه‌های accent و املایی که نمره کم می‌کنند
املا صریحاً در میان معیارهای زبانی expression écrite نام برده شده است. France Éducation international وزن هر معیار را منتشر نمی‌کند، پس هیچ‌کس نمی‌تواند صادقانه بگوید یک accent چند نمره می‌ارزد. آنچه می‌شود گفت این است که accent جاافتاده اشتباه املایی است، و اشتباهی که در هر خط تکرار شود به چشم هر مصححی می‌آید.
شش خانواده‌ی زیر بیشتر اشتباه‌هایی را می‌سازند که هنگام تند نوشتن متوجهشان نمی‌شوید، چون شنیده نمی‌شوند.
é: صدای بسته، پایان participe passéها (arrivé، augmenté) و بسیاری از اسم‌ها (la santé، la société). è: صدای باز پیش از هم‌خوانی که بعدش e بی‌صدا می‌آید (problème، troisième، il achète) و در très و après. ê: اغلب ردّ یک s قدیمی (forêt، fête، même، prêt، être).
پیش از a، o و u، حرف c صدای [k] می‌دهد. برای نگه داشتن [s] به ç نیاز دارید: nous commençons، il a reçu، français، garçon، ça. هرگز پیش از e یا i: merci، ceci.
a (فعل avoir) و à (حرف اضافه)؛ ou (یا) و où (کجا، وقتی که)؛ la (حرف تعریف) و là (آنجا). آزمون: اگر «avait» بتواند جای a بنشیند، accent نمی‌خواهد؛ اگر «ou bien» بتواند جای ou بنشیند، accent نمی‌خواهد.
با être: مطابقه با فاعل (elle est arrivée، ils sont partis). با avoir: مطابقه فقط با مفعول مستقیمی که پیش از فعل آمده (les photos que j'ai prises، je les ai reçues). فعل‌های بازتابی قاعده‌ی خودشان را دارند: «elles se sont parlé» ثابت می‌ماند چون se غیرمستقیم است.
فعل را با vendre یا prendre عوض کنید. اگر vendre جا بیفتد، -er بنویسید (je vais envoyer، je vais vendre). اگر vendu جا بیفتد، -é بنویسید (j'ai envoyé، j'ai vendu). با vous در زمان حال -ez؛ در imparfait -ais یا -ait.
فرانسه چیزی را می‌نویسد که شنیده نمی‌شود: les familles، des règles importantes، ils parlent، elles travaillent. پس از نوشتن، هر گروه اسمی و هر فعل را فقط با نگاه به پایانه‌ها بازخوانی کنید.
فهرست شخصی‌تان را از برگه‌های خودتان بسازید: پنج تا هشت اشتباهی که مدام برمی‌گردند، نه پنجاه تا. همین فهرست است که در بازخوانی آخر از رویش رد می‌شوید.
یک بار برای معنا بازخوانی کنید، بعد یک بار فقط برای پایانه‌ها و accentها. هر دو را با هم انجام دادن یعنی یکی از دستتان در برود.
13برنامه‌ای برای ۶۰ دقیقه
دفترچه زمان کل را تعیین می‌کند، ۶۰ دقیقه برای سه تکلیف، و روی یک نکته تأکید دارد: هر سه تکلیف باید انجام شوند. تقسیم زمان با خودتان است. این تقسیمی است که پیشنهاد می‌کنیم، به نسبت طول و دشواری هر تکلیف.
| بخش | دقیقه | چه می‌کنید |
|---|---|---|
| تکلیف ۱ | 12 | ۲ دقیقه برای یادداشت گیرنده و نکته‌های الزامی، ۸ برای نوشتن، ۲ برای بازخوانی و شمردن. |
| تکلیف ۲ | 18 | ۳ دقیقه برای یادداشت هدف و سه حرکت، ۱۲ برای نوشتن، ۳ برای بازخوانی. |
| تکلیف ۳ | 25 | ۵ دقیقه برای خواندن دو سند و یادداشت هر موضع با کلمات خودتان، ۱۶ برای نوشتن، ۴ برای بازخوانی. |
| بازبینی نهایی | 5 | یک دور فقط برای accentها، مطابقه‌ها و پایانه‌های -er/-é، بعد بررسی تعداد کلمه‌ی هر تکلیف. |
تقسیم پیشنهادی FlexiLingo برای ۶۰ دقیقه‌ی expression écrite (پیشنهاد است، نه قاعده‌ی رسمی)
تکلیف ۳ بیشترین زمان را می‌گیرد چون خواندن، بازگویی و استدلال را با هم دارد. دامی که باید از آن دوری کرد برعکس است: صیقل دادن تکلیف ۱، عقب افتادن و بعد نوشتن تکلیف ۳ در ده دقیقه.
اگر در یک تکلیف از زمان جلو زدید، باز هم به تکلیف بعد بروید. تکلیف انجام‌نشده یکی از موارد «A1 non atteint» است؛ تکلیفی که کمی کمتر صیقل خورده، نه.
14برنامه‌ی دوهفته‌ای نوشتن
دو هفته B1 را به C1 تبدیل نمی‌کند. کاری که می‌کند حذف اشتباه‌های قابل‌اجتناب است: بازه‌ی کلمه‌ی رعایت‌نشده، accentهای جاافتاده، مطابقه‌ها، لحن، سندهای کپی‌شده. این برنامه‌ای روزانه ۳۰ تا ۶۰ دقیقه‌ای است.
روز ۱: هر سه تکلیف را در ۶۰ دقیقه روی صورت تکلیف‌هایی که داوطلب‌ها گزارش کرده‌اند بنویسید، بدون اصلاح. روز ۲: کلمه‌ها را بشمارید، با چیت‌شیت اصلاح کنید و هر اشتباه را دسته‌بندی کنید: accent، مطابقه، زمان، حرف ربط، لحن. همین فهرست دسته‌بندی‌شده فهرست بازخوانی شما می‌شود.
صفحه‌های accentها و هم‌آواهای چیت‌شیت را کار کنید، بعد متن‌های روز ۱ را بدون حتی یک اشتباه accent بازنویسی کنید. هر روز ده جمله با آزمون vendre. اگر جلسه‌تان کامپیوتری است، تایپشان کنید.
روزی دو پیام، هر کدام ۱۲ دقیقه: یکی به دوست، یکی به مدیر یا صاحب‌خانه. بازه‌ی ۶۰ تا ۱۲۰ کلمه و عبارت‌های شروع و پایان را بررسی کنید.
قاعده‌ی مطابقه با être و با avoir را دوباره بخوانید. بعد روزی یک تکلیف ۲ در ۱۸ دقیقه، با هدفی که در حاشیه نوشته‌اید: ترغیب، شکایت، تشکر.
فهرستی از ده حرف ربط برای تقابل، اذعان و نتیجه‌گیری بسازید. روز ۹ یک تکلیف ۳ در ۳۰ دقیقه بنویسید و روز ۱۰ یکی دیگر در ۲۵ دقیقه، بدون کپی کردن حتی یک جمله از سندها.
روز ۱۱: تکلیف‌های ۱ و ۲ پشت سر هم در ۳۰ دقیقه. روز ۱۲: یک تکلیف ۳ در ۲۵ دقیقه، بعد ۵ دقیقه بازخوانی با فهرست شخصی‌تان.
روز ۱۳: هر سه تکلیف در ۶۰ دقیقه، در شرایط جلسه‌ی خودتان (با دست یا با صفحه‌کلید). روز ۱۴: با روز ۱ مقایسه کنید. بازه‌های کلمه رعایت شده‌اند؟ اشتباه‌های فهرستتان ناپدید شده‌اند؟ فهرست را به‌روز کنید.
آنچه بیشتر کمک می‌کند تعداد متن‌ها نیست، بازخوانی هر کدام با فهرستتان است. یک متنِ بازخوانده و بازنویسی‌شده بیشتر از سه متنِ کنارگذاشته یاد می‌دهد.
هیچ برنامه‌ای نمره را تضمین نمی‌کند. تصحیح انسانی است، صورت تکلیف‌ها عوض می‌شوند و نمره به سطح واقعی شما بستگی دارد. این برنامه چیزی را هدف گرفته که به شما بستگی دارد: از دست ندادن هیچ‌چیز در آنچه قابل‌اجتناب است.
15تمرین رایگان در FlexiLingo
یک مثال کمک می‌کند روش را بفهمید؛ آنچه پیشرفتتان را می‌سازد نوشتن روی صورت تکلیف‌های متنوع است. بخش TCF Canada در FlexiLingo رایگان است و بر اساس تکلیف تقسیم شده.
سه صفحه، برای هر تکلیف یکی، با صورت تکلیف‌هایی که داوطلب‌ها پس از جلسه‌شان گزارش می‌کنند، بازنویسی‌شده، و خلاصه‌ای از اینکه هر کدام چه می‌خواهد. روی موقعیت‌های واقعی تمرین می‌کنید، نه صورت تکلیف‌هایی که تصادفی ساخته شده‌اند.
برای صورت تکلیف‌های تحلیل‌شده، طرح پاسخ، نمونه‌پاسخ با شمار کلمه‌هایش و ترجمه‌ی دستور به چند زبان.
accentها، مطابقه‌ی participe passé، هم‌آواها، حروف ربط و لحن‌ها، هر کدام در صفحه‌ای کوتاه با مثال. این‌ها صفحه‌هایی‌اند که هنگام اصلاح متن‌های خودتان باید باز بمانند.
از تکلیفی شروع کنید که بیشترین هزینه را برایتان دارد؛ اگر نمی‌دانید کدام است، عیب‌یابی روزهای ۱ و ۲ به شما می‌گوید. بنویسید، بشمارید، با فهرستتان بازخوانی کنید، بعد با نمونه‌پاسخ مقایسه کنید.
پرسش‌های پرتکرار
طبق دفترچه‌ی داوطلب: ۶۰ تا ۱۲۰ کلمه برای تکلیف ۱، ۱۲۰ تا ۱۵۰ کلمه برای تکلیف ۲ و ۱۲۰ تا ۱۸۰ کلمه برای تکلیف ۳. هم حداقل مهم است هم حداکثر. دفترچه نمی‌گوید کلمه‌ها چطور شمرده می‌شوند، پس وسط هر بازه را هدف بگیرید.
دفترچه‌ی داوطلب می‌گوید اگر هر تکلیف با تعداد کلمه‌ی لازم نوشته نشود، برگه ممکن است «A1 non atteint» ارزیابی شود. پس ریسک به چند نمره محدود نیست: ارزیابی کل برگه در خطر است.
هر دو وجود دارد. هر مرکز مجاز فرمت‌های خودش را دارد و France Éducation international به داوطلب‌ها می‌گوید هنگام ثبت‌نام از مرکز بپرسند. در کامپیوتر، برخی برگه‌ها ممکن است تصحیح اولشان با کمک FIDELIA انجام شود و تصحیح دوم انسانی می‌ماند؛ اگر این را نمی‌خواهید، دفترچه می‌گوید جلسه‌ی کاغذی بخواهید.
املا یکی از معیارهای زبانی است که France Éducation international فهرست کرده، و accent جاافتاده اشتباه املایی است. وزن دقیق هر معیار منتشر نشده، پس هیچ‌کس نمی‌تواند بگوید یک اشتباه چند نمره می‌ارزد. اشتباه‌های تکراری به چشم هر مصححی می‌آیند.
طبق جدول IRCC، ۱۰ یا ۱۱ از ۲۰ معادل NCLC 7 است، ۱۲ یا ۱۳ معادل NCLC 8، ۱۴ یا ۱۵ معادل NCLC 9، و ۱۶ تا ۲۰ معادل NCLC 10 و بالاتر. هر مهارت جداگانه تبدیل می‌شود: بین نوشتار و épreuveهای دیگر میانگین گرفته نمی‌شود.
دو مصحح مستقل، به‌صورت دوسوکور، هر کدام به هر یک از سه تکلیف سطحی از «A1 non atteint» تا C2 می‌دهند. یک قاعده‌ی محاسبه که این شش سطح را در نظر می‌گیرد نمره‌ی نهایی را می‌دهد. وقتی فاصله‌شان زیاد باشد تصحیح سومی انجام می‌شود. خود قاعده منتشر نشده است.
برای جلسه‌های اخیر نه. France Éducation international اعلام کرده که از جلسه‌های ۱ سپتامبر ۲۰۲۶، درخواست تصحیح دوباره‌ی épreuveهای نوشتاری و گفتاری حدود یک سال پذیرفته نمی‌شود و قرار است این خدمت در پاییز ۲۰۲۷ از سر گرفته شود. هنوز می‌توانید دوباره آزمون بدهید، دست‌کم ۲۰ روز پس از نوبت قبلی.
نه. دفترچه‌ی داوطلب برای متن حفظ‌شده «A1 non atteint» را پیش‌بینی کرده، و همین‌طور برای جمله‌هایی که از صورت تکلیف یا سندها کپی شوند. مثال‌های این مقاله برای فهمیدن یک ساختارند، نه برای از بر خواندن.
خواندن بعدی
تمرین رایگان روی صورت تکلیف‌های نوشتاری TCF Canada
سؤال‌های تمرینی واقعی TCF Canada برای هر چهار مهارت، همراه با دلیل پاسخ درست — نوشته‌شده برای نسخه‌ی مهاجرت به کانادا.
آزمون کامل و رایگان — بدون کارت بانکی و بدون ثبت‌نام.