FlexiLingoفي سطر واحد
الكسور تُبنى من الأعداد الترتيبية، و«في المئة» هي
pour cent، وأفعال التغيّر (augmenterوbaisser) تأخذdeوàبطريقة تقلب المعنى تمامًا.
الجدول
| الكسر | الفرنسية | النطق |
|---|---|---|
| ١/٢ | un demi la moitié | /œ̃ də.mi/ · /mwa.tje/ |
| ١/٣ | un tiers | /œ̃ tjɛʁ/ |
| ١/٤ | un quart | /œ̃ kaʁ/ |
| ٢/٣ | deux tiers | /dø tjɛʁ/ |
| ٣/٤ | trois quarts | /tʁwa kaʁ/ |
| ١/٥ | un cinquième | /œ̃ sɛ̃.kjɛm/ |
| ١/١٠ | un dixième | /œ̃ di.zjɛm/ |
| ١/١٠٠ | un centième | /œ̃ sɑ̃.sjɛm/ |
ثلاثة فقط لها كلمات خاصّة:
demi·tiers·quart. ومن الخُمس فصاعدًا يُستعمَل العدد الترتيبيّ وحده —un cinquième·un sixième.
العربية أغنى من الفرنسية في هذا الباب — وهذا بالضبط ما يوقعك. عندك كلمة مستقلّة لكلّ كسر إلى العُشر: نصف · ثلث · ربع · خُمس · سُدس · سُبع · ثُمن · تُسع · عُشر. فتنتظر كلمة خاصّة لـ«الخُمس» ولا تجدها.
الفرنسية تتوقّف عند الثلاثة. ومن الخامس فصاعدًا لا شيء إلّا العدد الترتيبيّ:
un cinquièmeحرفيًّا «واحد خامس». فلا تبحث عن كلمة غير موجودة؛ ابنِ الترتيبيّ وأضِف-ième.
النِّسَب المئوية
| الفرنسية | النطق | |
|---|---|---|
| ٢٠٪ | vingt pour cent | /vɛ̃ puʁ sɑ̃/ |
| ٥٠٪ | cinquante pour cent | /sɛ̃.kɑ̃t puʁ sɑ̃/ |
| ٠٫٥٪ | zéro virgule cinq pour cent | /ze.ʁo viʁ.ɡyl sɛ̃k puʁ sɑ̃/ |
| ١٠٠٪ | cent pour cent | /sɑ̃ puʁ sɑ̃/ |
كيف تُكتَب: 20 % — بمسافة قبل العلامة، خلافًا للإنجليزية وخلافًا لعادتك في الكتابة العربية.
هل الفعل مفرد أم جمع مع النسبة المئوية
| النطق | ||
|---|---|---|
20 % des étudiants sont venus. | مع اسم جمع → فعل جمع | /vɛ̃ puʁ.sɑ̃ de.z‿e.ty.djɑ̃ sɔ̃ və.ny/ |
20 % de la classe est venue. | مع اسم مفرد → فعل مفرد | /vɛ̃ puʁ.sɑ̃ də la klas ɛ və.ny/ |
الفعل يطابق الاسم الذي بعد de، لا العدد.
والعربية تفعل الشيء نفسه — «عشرون بالمئة من الطلّاب حضروا» و«عشرون بالمئة من الصفّ حضر». فلا تعديل مطلوب.
la moitié وla plupart — القاعدة نفسها
| النطق | ||
|---|---|---|
La moitié des étudiants sont partis. | جمع | /la mwa.tje de.z‿e.ty.djɑ̃ sɔ̃ paʁ.ti/ |
La plupart des gens pensent que… | جمع | /la ply.paʁ de ʒɑ̃ pɑ̃s kə/ |
La majorité des votes a été… | مفرد أو جمع، وكلاهما مقبول | /la ma.ʒo.ʁi.te de votz a e.te/ |
أفعال التغيّر — وتلك de وà
هذا الجدول يكسب درجات مباشرةً في قسم الكتابة:
| الفعل | النطق | المعنى |
|---|---|---|
augmenter | /oɡ.mɑ̃.te/ | يرتفع |
baisser diminuer | /bɛ.se/ · /di.mi.ny.e/ | ينخفض |
doubler | /du.ble/ | يتضاعف |
tripler | /tʁi.ple/ | يتضاعف ثلاثًا |
atteindre | /a.tɛ̃dʁ/ | يبلغ |
passer de … à … | /pa.se də a/ | ينتقل من … إلى … |
rester stable | /ʁɛs.te stabl/ | يبقى ثابتًا |
varier | /va.ʁje/ | يتذبذب |
وحرفان يقلبان المعنى:
| التركيب | المعنى | النطق |
|---|---|---|
augmenter de 10 % | ارتفع بنسبة ١٠٪ — مقدار التغيّر | /oɡ.mɑ̃.te də di puʁ.sɑ̃/ |
augmenter à 10 % | ارتفع إلى ١٠٪ — الرقم النهائيّ | /oɡ.mɑ̃.te a di puʁ.sɑ̃/ |
passer de 20 à 30 | انتقل من ٢٠ إلى ٣٠ | /pa.se də vɛ̃.t‿a tʁɑ̃t/ |
وهذا الصفّ مجّانيّ عليك: أنت تقول «ارتفع بنسبة عشرة» و«ارتفع إلى عشرة» — بحرفين مختلفين، ولا تخلط بينهما أبدًا.
deهي «بـ»، وàهي «إلى». انقل الحدس كما هو.
والفرق حقيقيّ: إذا انتقل شيء من ٢٠٪ إلى ٣٠٪، فذلك
augmenter de 10 pointsلاde 10 %. وفي الكتابة الإحصائية تُستعمَل النقاط لنسبة من نسبة — كما تقول «ارتفع عشر نقاط مئوية».
وصف رسم بيانيّ — المفردات المطلوبة
| الفرنسية | النطق | العربية |
|---|---|---|
le graphique | /ɡʁa.fik/ | رسم بيانيّ |
le tableau | /ta.blo/ | جدول |
la courbe | /kuʁb/ | منحنى |
l'axe | /aks/ | محور |
la hausse | /os/ | ارتفاع |
la baisse | /bɛs/ | انخفاض |
le pic | /pik/ | ذروة |
la moyenne | /mwa.jɛn/ | متوسّط |
la tendance | /tɑ̃.dɑ̃s/ | اتّجاه |
selon | /sə.lɔ̃/ | حسب |
d'après | /da.pʁɛ/ | وفقًا لـ |
par rapport à | /paʁ ʁa.pɔʁ a/ | مقارنةً بـ |
environ à peu près | /ɑ̃.vi.ʁɔ̃/ · /a pø pʁɛ/ | نحو، تقريبًا |
plus de | /ply də/ | أكثر من |
moins de | /mwɛ̃ də/ | أقلّ من |
عبارات إحصائية جاهزة
| الفرنسية | النطق | العربية |
|---|---|---|
Selon cette étude, … | /sə.lɔ̃ sɛt e.tyd/ | حسب هذه الدراسة |
D'après le graphique, … | /da.pʁɛ lə ɡʁa.fik/ | وفقًا للرسم البيانيّ |
Le nombre de … a augmenté de 10 %. | /lə nɔ̃bʁ də a oɡ.mɑ̃.te də di puʁ.sɑ̃/ | ارتفع عدد … بنسبة ١٠٪ |
On constate une hausse de … | /ɔ̃ kɔ̃s.tat yn os də/ | نلاحظ ارتفاعًا في |
La majorité des personnes interrogées … | /la ma.ʒo.ʁi.te de pɛʁ.sɔnz ɛ̃.tɛ.ʁo.ʒe/ | غالبية المستطلَعين |
Un sur trois … | /œ̃ syʁ tʁwa/ | واحد من كلّ ثلاثة |
Deux fois plus de … | /dø fwa ply də/ | ضِعف عدد |
par rapport à l'année dernière | /paʁ ʁa.pɔʁ a la.ne dɛʁ.njɛʁ/ | مقارنةً بالعام الماضي |
un sur troisشائعة جدًّا:Un Français sur deux …— فرنسيّ من كلّ اثنين. وهنا يخذلك حدسك: أنت تقول «واحد من ثلاثة»، فتميل إلىde. والفرنسية تستعملsur— حرفيًّا «على»، كما تُكتَب الكسور. لاdeأبدًا.
أمثلة
| العربية | الفرنسية | النطق |
|---|---|---|
| عشرون بالمئة من الطلّاب. | Vingt pour cent des étudiants. | /vɛ̃ puʁ sɑ̃ de.z‿e.ty.djɑ̃/ |
| نصف الصفّ. | La moitié de la classe. | /la mwa.tje də la klas/ |
| ثلثان. | Deux tiers. | /dø tjɛʁ/ |
| ثلاثة أرباع. | Trois quarts. | /tʁwa kaʁ/ |
| ارتفع بنسبة عشرة بالمئة. | Ça a augmenté de dix pour cent. | /sa a oɡ.mɑ̃.te də di puʁ sɑ̃/ |
| انتقل من عشرين إلى ثلاثين. | C'est passé de vingt à trente. | /sɛ pa.se də vɛ̃.t‿a tʁɑ̃t/ |
| وفقًا لهذا الرسم البيانيّ. | D'après ce graphique. | /da.pʁɛ sə ɡʁa.fik/ |
| مقارنةً بالعام الماضي. | Par rapport à l'année dernière. | /paʁ ʁa.pɔʁ a la.ne dɛʁ.njɛʁ/ |
| شخص من كلّ ثلاثة. | Une personne sur trois. | /yn pɛʁ.sɔn syʁ tʁwa/ |
| انخفض العدد. | Le nombre a baissé. | /lə nɔ̃bʁ a bɛ.se/ |
أخطاء شائعة
| ❌ | ✅ | لماذا |
|---|---|---|
20% بلا مسافة | 20 % | الفرنسية تضع مسافة |
pourcent | pour cent | كلمتان |
augmenter à 10 % للنموّ | augmenter de 10 % | de مقدار التغيّر |
un troisième للثلث | un tiers | للثلث كلمة خاصّة |
un cinquantième للخُمس | un cinquième | «خُمس» عندك كلمة، وعندهم ترتيبيّ من cinq |
20 % des gens est venu | … sont venus | الفعل يطابق الاسم بعد de |
une personne de trois | une personne sur trois | النِّسَب تأخذ sur لا de |
من أين جاءت tiers وquart
ثلاثة كسور أقدم من نظام الأعداد
demi وtiers وquart جاءت مباشرةً من اللاتينية — dimidius · tertius · quartus — وهي الأعداد الترتيبية اللاتينية بلا تغيير.
ولماذا هذه الثلاثة وحدها؟ لأنّ الناس قبل الرياضيات الحديثة لم يتعاملوا عمليًّا إلّا مع ثلاثة كسور: النصف والثلث والربع. في التجارة والأرض والميراث. ولم تكن الكسور الأكبر مطلوبة.
وحين صارت مطلوبة لاحقًا، طبّقت اللغة القاعدة العامّة فأنتجت un cinquième — الترتيبيّ بـ-ième.
وآثارها تظهر في مواضع أخرى:
| الكلمة | الأصل | النطق |
|---|---|---|
le Tiers-Monde | العالم الثالث | /lə tjɛʁ.mɔ̃d/ |
un quartier | حيّ — وأصلها «ربع المدينة» | /œ̃ kaʁ.tje/ |
une demi-heure | نصف ساعة | /yn də.mjœʁ/ |
un quart d'heure | ربع ساعة | /œ̃ kaʁ dœʁ/ |
والعربية سلكت طريقًا آخر، وسببه ماثل في كتبك. لم تتوقّف عند الثلاثة بل مضت إلى العُشر: خُمس · سُدس · سُبع · ثُمن · تُسع · عُشر — كلمات مستقلّة على وزن فُعْل. والسبب أنّ حساب المواريث والزكاة احتاج هذه الكسور بالضبط، وبدقّة، وباستمرار. فحيث احتاجت الفرنسية ثلاثة، احتجت أنت عشرة.
وأثر ذلك باقٍ عندك كما بقي عندهم: «الرُّبع الخالي» و«رُبع ساعة» و«العالم الثالث». حاجةُ الناس العملية هي التي صنعت الاستثناءات في اللغتين — واختلفت الحاجة فاختلف عدد الاستثناءات.
والخلاصة للامتحان: لا تحاول أن تترجم «خُمس» بكلمة واحدة. الفرنسية لا تملكها.