Speaking · task 34 min 30 · no preparationLevel B2

Understanding Other Cultures Without Travelling

The task

4 min 30 · no preparation

Tâche 3 – Expression d'un point de vue (sans préparation, environ 4 minutes 30).

Vous êtes face à l'examinateur. Il vous pose la question suivante :

« Est-il possible de découvrir et de comprendre d'autres cultures sans quitter son pays ? Quel est votre avis ? »

Vous prenez position de manière claire, vous développez vos arguments avec des exemples précis et vous cherchez à convaincre l'examinateur. Vous parlez seul(e), de façon continue, pendant toute la durée de l'épreuve.

TCF Canada — expression orale — tâche 3

Translation of the prompt

Task 3 – Expressing a point of view (no preparation, about 4 minutes 30). You are facing the examiner. The examiner asks you the following question: "Is it possible to discover and understand other cultures without leaving your own country? What is your opinion?" You take a clear position, develop your arguments with precise examples and try to convince the examiner. You speak alone, continuously, for the whole duration of the test.

How to structure your answer

  1. Introduction (20–30 seconds): rephrase the question in your own words and state a nuanced position: yes, you can discover a lot without travelling, but travel remains a valuable complement. For example: « Selon moi, la réponse est oui, dans une large mesure, même si… »

  2. First argument: digital tools and media (documentaries, social networks, online course platforms, exchanges with pen pals) give low-cost access to distant cultures. Back it up with a concrete example from your own experience.

  3. Second argument: diversity close to home (multicultural neighbourhoods, festivals, restaurants, associations, colleagues and neighbours from different backgrounds). Use Montréal or a large African city as your example.

  4. Third argument and nuance: literature, cinema and language learning open the mind, but travel offers immersion, sensory experience and a chance to challenge stereotypes. Tell a short personal anecdote. A useful hinge phrase: « Cependant, il faut reconnaître des limites. »

  5. Conclusion (20–30 seconds): sum up your position and close on the idea that curiosity matters more than distance. For example: « à condition d'être curieux et ouvert »

  6. Keep going for the full 4 minutes 30: three developed arguments with examples, linked by connectors, so you don't run out of things to say after two minutes.

Model answer

about 432 words

Bonjour. La question qui m'est posée est de savoir si l'on peut découvrir et comprendre d'autres cultures sans voyager. Selon moi, la réponse est oui, dans une large mesure, même si le voyage garde une valeur unique que rien ne remplace tout à fait.

Tout d'abord, nous vivons à une époque où l'information circule très facilement. Grâce à Internet, je peux regarder un documentaire sur la vie au Japon, suivre un cours d'histoire d'une université canadienne ou discuter en visioconférence avec une personne qui habite à l'autre bout du monde. Par exemple, quand j'ai commencé à préparer mon projet d'immigration, j'ai échangé pendant des mois avec des étudiants québécois sur des forums. J'ai ainsi appris leurs expressions, leurs habitudes et leur rapport au travail, avant même d'avoir pris l'avion. Ces outils sont gratuits ou peu coûteux, ce qui les rend accessibles à tous, alors que voyager demande un budget, des visas et du temps.

Ensuite, il faut rappeler que la diversité culturelle se trouve souvent à côté de chez nous. Dans une ville comme Montréal, mais aussi à Dakar, à Casablanca ou à Abidjan, on rencontre des personnes de toutes origines. Il suffit de fréquenter un festival, un restaurant du monde, une association culturelle ou simplement de parler avec ses voisins et ses collègues. Je me souviens d'une fête de quartier où une famille libanaise m'a expliqué le sens de chaque plat qu'elle servait. En deux heures, j'ai compris plus de choses sur leurs traditions que dans certains livres.

Par ailleurs, la littérature, le cinéma et l'apprentissage des langues sont de formidables portes d'entrée. Un roman nous place dans la tête d'un personnage, avec ses peurs et ses valeurs. Apprendre une langue, c'est aussi apprendre une façon de penser le monde.

Cependant, il faut reconnaître des limites. Un écran ne transmet ni les odeurs, ni l'ambiance d'un marché, ni la manière dont les gens se parlent au quotidien. Les médias peuvent aussi donner une image simplifiée, voire caricaturale, d'un pays. Le voyage permet de confronter ses idées reçues à la réalité, et c'est souvent là que l'on change vraiment de regard. Néanmoins, voyager sans curiosité ni respect ne mène à rien : certains touristes restent dans leur hôtel et ne comprennent rien au pays qu'ils visitent.

Pour conclure, je pense que l'on peut tout à fait découvrir et comprendre d'autres cultures sans voyager, à condition d'être curieux, ouvert et de multiplier les sources et les rencontres. Le voyage est un excellent complément, mais ce n'est pas la distance qui fait la compréhension, c'est l'attitude avec laquelle on va vers l'autre. Je vous remercie.

Show the translation

Hello. The question I have been asked is whether one can discover and understand other cultures without travelling. In my view, the answer is yes, to a large extent, even though travel has a unique value that nothing fully replaces.

First of all, we live in an age when information circulates very easily. Thanks to the Internet, I can watch a documentary about life in Japan, follow a history course from a Canadian university or chat by video call with someone who lives on the other side of the world. For example, when I started preparing my immigration project, I spent months exchanging with Quebec students on forums. That way I learned their expressions, their habits and their attitude to work, even before getting on a plane. These tools are free or inexpensive, which makes them accessible to everyone, whereas travelling requires a budget, visas and time.

Next, it should be remembered that cultural diversity is often right next door. In a city like Montréal, but also in Dakar, Casablanca or Abidjan, you meet people of all origins. All you have to do is go to a festival, a world-cuisine restaurant or a cultural association, or simply talk with your neighbours and colleagues. I remember a neighbourhood party where a Lebanese family explained to me the meaning of every dish they were serving. In two hours, I understood more about their traditions than I had from some books.

Furthermore, literature, cinema and language learning are wonderful gateways. A novel puts us inside a character's head, with their fears and values. Learning a language also means learning a way of thinking about the world.

However, we must acknowledge some limits. A screen conveys neither the smells, nor the atmosphere of a market, nor the way people talk to each other in daily life. The media can also give a simplified, even caricatured, image of a country. Travel lets you confront your preconceived ideas with reality, and that is often where you truly change your outlook. Nevertheless, travelling without curiosity or respect leads nowhere: some tourists stay in their hotel and understand nothing about the country they are visiting.

To conclude, I think one can quite easily discover and understand other cultures without travelling, provided one is curious and open and multiplies sources and encounters. Travel is an excellent complement, but it is not distance that creates understanding, it is the attitude with which we approach others. Thank you.

Key vocabulary

Word or phraseMeaning
l'ouverture d'espritopen-mindedness: the ability to accept ideas and ways of life different from your own
le choc culturelculture shock: a feeling of surprise or unease when facing a very different culture
un préjugé / une idée reçuea prejudice / a preconceived idea: a ready-made opinion, often wrong, about a group or a country
le métissage culturelcultural blending: the mixing of several cultures in a society or a work of art
l'immersionimmersion: living fully within a cultural or linguistic environment
la diversité culturellecultural diversity: the presence of varied cultures in the same place
le patrimoineheritage: the traditions, monuments and knowledge handed down from the past
s'enrichir au contact deto be enriched by contact with: to learn and grow by meeting someone or something
une vision caricaturalea caricatured view: a simplified and exaggerated image of reality
le vivre-ensembleliving together: the ability of different people to coexist harmoniously
à condition de + infinitifprovided that / on condition that (+ infinitive): an expression used to set a condition on your statement

Common mistakes

  • Do not say « je suis d'accord que » or « je suis d'avis de ». The correct fixed expression is « je suis d'avis que » (or simply « je pense que »). This confusion is common when taking a position.

    WrongJe suis d'avis de voyager.

    RightJe suis d'avis que le voyage est utile.

  • Avoid « malgré que » + subjunctive, which is considered incorrect in careful French. Use « bien que » + subjunctive, or « malgré » + noun.

    WrongMalgré que le voyage soit cher, il est utile.

    RightBien que le voyage soit cher, il est utile.

  • Do not forget the subjunctive after « il faut que », « bien que », « pour que » and « à condition que ». Using an indicative or imperfect form here is a mistake.

    WrongIl faut qu'on voyageait.

    RightIl faut qu'on voyage.

  • Do not confuse « voyager » with « voyager à l'étranger », and do not use « voyageur » in place of « touriste » without thinking about the nuance between them.

  • Do not limit yourself to short sentences with no connectors. To reach B2/C1, use plenty of linking words: d'abord, ensuite, par ailleurs, cependant, en définitive.

  • Speaking for too short a time. Many candidates stop after 2 minutes, while the task lasts about 4 minutes 30. Plan three developed arguments, each with examples.

  • Avoid « les cultures des autres » and « l'autrui ». Say « les autres cultures », and use « autrui » without an article.

    WrongIl faut respecter l'autrui.

    RightIl faut respecter autrui.

  • Agreement error with « informations »: it is plural, so the verb must agree. Watch the agreement carefully, both in speech and in writing.

    WrongDes informations est disponible.

    RightDes informations sont disponibles.

  • Do not start a sentence with « malgré » or « cependant » without a clear logical structure. It makes the argument confusing. Use them only to mark a real contrast with the previous idea.

The grammar this task needs

The subjunctive after certain conjunctions and expressions (il faut que, bien que, pour que, à condition que)

You must state conditions and concessions ("you can understand a culture provided you are curious"). These structures require the subjunctive, and mistakes with it are heavily penalised at B2/C1.

  • Il faut que nous restions curieux pour comprendre les autres cultures.
  • Bien que les médias soient très présents, ils donnent parfois une image caricaturale d'un pays.
  • On peut comprendre une culture à condition que l'on soit ouvert et respectueux.
  • Les plateformes en ligne existent pour que chacun puisse apprendre sans voyager.

Concession and opposition: bien que, malgré + noun, cependant, néanmoins, pourtant

Your position is nuanced (yes, but travel remains valuable). You need to concede a point and then qualify it clearly. Note that "malgré que" is best avoided: use "bien que" + subjunctive or "malgré" + noun.

  • Malgré la distance, on peut dialoguer facilement avec des gens du monde entier.
  • Bien que le voyage soit enrichissant, il n'est pas indispensable.
  • Les documentaires sont utiles ; cependant, ils ne remplacent pas le contact direct.
  • Voyager est précieux. Néanmoins, un touriste sans curiosité ne comprend rien au pays visité.

Expressing opinion with the right construction (je pense que, je suis d'avis que, selon moi)

The task asks for a clear position. Candidates often mix up constructions such as "je suis d'accord que" or "je suis d'avis de". Also remember: after a affirmative "je pense que" the indicative is used.

  • Je suis d'avis que la curiosité compte plus que la distance.
  • Selon moi, on peut découvrir beaucoup de choses sans quitter son pays.
  • Je pense que le voyage reste un complément précieux.
  • Je ne pense pas que l'écran suffise à tout comprendre.

Logical connectors to structure a long speech

You must speak for about 4 minutes 30. Connectors give your speech a clear structure and make it sound fluent. Short sentences without links keep you at B1.

  • Tout d'abord, l'information circule très facilement aujourd'hui.
  • Ensuite, la diversité culturelle se trouve souvent près de chez nous.
  • Par ailleurs, la littérature et le cinéma ouvrent l'esprit.
  • En définitive, ce n'est pas la distance qui fait la compréhension.

Phrases to reuse

PhraseWhen to use it
La question qui m'est posée est de savoir si + indicatifTo open by rephrasing the question in your own words, as the plan advises for the introduction.
Selon moi, la réponse est oui, dans une large mesure, même si…To state a nuanced position right from the introduction.
Tout d'abord, / Ensuite, / Par ailleurs, / Cependant,To move from one argument to the next and show the structure of your speech.
Grâce à + nom, je peux + infinitifTo present a benefit of digital tools, for example: "Grâce à Internet, je peux suivre un cours à distance."
Par exemple, quand j'ai…, j'ai…To introduce a personal anecdote that illustrates an argument.
Il suffit de + infinitifTo show how easy it is to meet other cultures close to home.
Il faut reconnaître des limites.To introduce the counter-argument before your nuance.
à condition de + infinitif / à condition que + subjonctifTo set the condition for your claim: "à condition d'être curieux".
confronter ses idées reçues à la réalitéTo explain what travelling brings that screens cannot.
Pour conclure, je pense que…To start the conclusion and summarise your position.
Ce n'est pas A qui fait B, c'est C.To end with a memorable closing sentence: "Ce n'est pas la distance qui fait la compréhension, c'est l'attitude."
Je me souviens d'un/une + nom où…To tell a concrete memory that supports an argument.

Ideas bank

PositionArgumentExample
For (one can understand without travelling)Digital tools and media give cheap access to distant cultures.Documentaries on life in Japan, online university courses, video calls or forum exchanges with correspondents abroad.
ForTravelling costs money, time and visas, so it is not accessible to everyone.A student with a small budget can still talk every week with people from another continent.
ForCultural diversity is often right next door.In Montréal, Dakar, Casablanca or Abidjan, neighbourhoods, festivals, restaurants and associations bring many origins together.
ForNeighbours and colleagues of different origins explain their traditions first-hand.A Lebanese family at a neighbourhood party explaining the meaning of each dish they serve.
ForLiterature, cinema and language learning open the mind.A novel puts you inside a character's head; learning a language means learning a way of seeing the world.
Against (travel remains valuable)A screen does not convey sensations or everyday atmosphere.The smells and mood of a market, or how people talk to each other in daily life.
AgainstMedia can give a simplified or caricatured image of a country.Travelling lets you confront your preconceived ideas with reality and change your outlook.
NuanceTravelling without curiosity or respect teaches nothing.Tourists who stay in their hotel and understand nothing about the country they visit.
NuanceAttitude matters more than distance: curiosity, openness and multiple sources.Someone who reads, meets people and questions their stereotypes at home can understand more than a distracted traveller.
Personal anecdoteReal exchanges prepare you for a move abroad.Months of exchanges with Quebec students on forums taught you their expressions, habits and attitude to work before your immigration.

What the examiner looks for

The examiner wants a clear, nuanced position stated at the start and kept to the end, supported by three developed arguments with concrete examples and at least one personal anecdote. You must keep going for the whole 4 minutes 30: stopping after two minutes is a common and costly mistake. Fluency, a rich range of connectors and correct use of the subjunctive and of concession structures are what separate B2 from C1. Make sure you answer the question itself (discovering AND understanding cultures without leaving one's country) and try to convince, not just list facts.