FlexiLingoTCF Canada expression écrite: तीनों टास्क, शब्द-सीमा और नमूना उत्तर (2026)
60 से 120 शब्दों का एक संदेश, 120 से 150 शब्दों का एक लेख, और 120 से 180 शब्दों में दो दृष्टिकोणों की तुलना: candidate handbook असल में क्या माँगता है, उत्तर-पुस्तिका कैसे जाँची जाती है, FlexiLingo के लिखे तीन नमूना उत्तर, और वे गलतियाँ जो लेखन के अंक को अटकाए रखती हैं।
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चारों स्किल के लिए असली TCF Canada अभ्यास प्रश्न, हर सही जवाब के पीछे का कारण भी — कनाडा इमिग्रेशन वाले संस्करण के लिए लिखे गए।
TCF Canada अभ्यास खोलें1TCF Canada expression écrite संक्षेप में
expression écrite (लिखित अभिव्यक्ति) TCF Canada की चार अनिवार्य épreuves में से एक है। यह एक समूह épreuve है जो 60 मिनट चलती है, इसमें तीन टास्क होते हैं, और यह 20 में से एक अंक देती है। फिर IRCC उस अंक को आपके बाकी तीन परिणामों से अलग, एक NCLC स्तर में बदलता है।
यह लेख परीक्षा का पूरा प्रारूप नहीं दोहराता: यह लेखन पर ही रहता है। इसमें आप पाएँगे कि candidate handbook हर टास्क के लिए क्या माँगता है, उत्तर-पुस्तिका कैसे जाँची जाती है, कागज़ और कंप्यूटर सत्र में क्या अंतर है, FlexiLingo के लिखे तीन नमूना उत्तर उनकी शब्द-गिनती के साथ, बारह सुधारे गए वाक्य, 60 मिनट की योजना और दो हफ़्ते का अभ्यास-क्रम।
हमारे स्रोत आधिकारिक हैं: France Éducation international द्वारा प्रकाशित TCF candidate handbook (Manuel du candidat, संस्करण Q, सितंबर 2026), उसी संस्था का TCF Canada पेज, और IRCC की समकक्षता तालिका। बुकिंग से पहले दो हाल के बदलाव जानना ज़रूरी है: 1 सितंबर 2026 के सत्रों से, लेखन और बोलने की épreuves के पुनर्मूल्यांकन के अनुरोध लगभग एक साल के लिए निलंबित हैं, और कंप्यूटर पर दी गई कुछ उत्तर-पुस्तिकाओं की पहली जाँच में एक स्वचालित टूल मदद कर सकता है।
तीन टास्क, 60 मिनट, तीन सीमाएँ: 60 से 120 शब्द, 120 से 150 शब्द, 120 से 180 शब्द। न्यूनतम और अधिकतम दोनों मायने रखते हैं: candidate handbook के अनुसार, जिस उत्तर-पुस्तिका में कोई टास्क आवश्यक शब्द-संख्या पूरी नहीं करता, उसे "A1 non atteint" आँका जा सकता है।
2तीन टास्क और उनकी शब्द-सीमाएँ
candidate handbook हर टास्क को तीन चीज़ों से परिभाषित करता है: पाठ का प्रकार, वह किसके लिए लिखा गया है, और शब्द-सीमा। ये सीमाएँ TCF Canada, TCF Québec और TCF tout public के लिए एक जैसी हैं; TCF IRN, जो फ़्रांस की प्रक्रियाओं के लिए होता है, उसकी सीमाएँ छोटी हैं और यहाँ आपसे संबंधित नहीं हैं।
| टास्क | शब्द-संख्या | क्या माँगता है |
|---|---|---|
| टास्क 1 | 60 – 120 | वर्णन, वृत्तांत और/या व्याख्या के लिए एक संदेश, एक या अधिक प्राप्तकर्ताओं के नाम, जिनकी स्थिति निर्देश में दी गई है। |
| टास्क 2 | 120 – 150 | कई पाठकों के लिए एक लेख, पत्र, नोट आदि: किसी अनुभव या कहानी का वर्णन, साथ में टिप्पणियाँ, राय या तर्क जो किसी बताए गए लक्ष्य को पूरा करें। |
| टास्क 3 | 120 – 180 | एक पाठ (अख़बार, वेबसाइट, सहकर्मी, मैनेजर आदि के लिए) जो किसी सामाजिक मुद्दे पर दो दस्तावेज़ों में व्यक्त दो दृष्टिकोणों की तुलना करता है, और फिर आपकी अपनी राय देता है। |
TCF Canada के तीन लेखन टास्क, candidate handbook से (संस्करण Q, सितंबर 2026)
handbook यह नहीं बताता कि शब्द कैसे गिने जाते हैं। इस लेख में हम वैसे गिनते हैं जैसे word processor गिनता है: दो स्पेस के बीच जो कुछ है वह एक शब्द है, शीर्षक, अभिवादन और हस्ताक्षर सहित। अगर आप "l'hiver" या "qu'une" को दो शब्द गिनें, तो वही पाठ लगभग 10 प्रतिशत तक बढ़ सकता है। एकमात्र सुरक्षित रणनीति है हर सीमा के बीच को लक्ष्य बनाना, कभी उसके किनारों को नहीं।
- लिखावट पढ़ी नहीं जा सकती (कागज़ वाले सत्र)।
- कोई टास्क आवश्यक शब्द-संख्या में नहीं लिखा गया।
- पाठ विषय से हटकर है।
- एक या अधिक टास्क नहीं किए गए।
- आपने निर्देश या किसी दस्तावेज़ से एक या अधिक वाक्य नकल किए।
- आपने रटा हुआ पाठ लिखा।
- आपका पाठ रफ़ काग़ज़ पर लिखा गया।
इस सूची को वैसे ही पढ़ें जैसे लिखी गई है: पूरी उत्तर-पुस्तिका, "la copie", को A1 non atteint आँका जा सकता है, सिर्फ़ गलती वाले टास्क को नहीं। टास्क 2 में 200 शब्दों का पाठ, टास्क 3 में किसी दस्तावेज़ से नकल किया वाक्य, या खाली छोड़ा गया टास्क आपके कुछ अंक नहीं काटता: वह पूरी épreuve को जोखिम में डाल देता है।
3कागज़ या कंप्यूटर: accents के लिए क्या बदलता है
TCF Canada कागज़ पर या कंप्यूटर पर दिया जा सकता है। आप बस चुन नहीं लेते: हर मान्यता-प्राप्त केंद्र अपने प्रारूप देता है, और France Éducation international उम्मीदवारों से कहता है कि पंजीकरण के समय केंद्र से पूछें कि वह कौन-सा प्रारूप इस्तेमाल करता है। expression orale हमेशा परीक्षक के आमने-सामने होती है।
कंप्यूटर संस्करण ऑनलाइन परीक्षा नहीं है: यह केंद्र के कंप्यूटरों पर इंस्टॉल किया गया एक एप्लिकेशन है, और आप कागज़ वाले संस्करण की तरह ही केंद्र जाते हैं। लेखन के लिए अंतर ठोस है।
आप सीधे पुस्तिका में, हर टास्क के लिए तय जगह में लिखते हैं। निरीक्षक कुछ रफ़ काग़ज़ देता है, लेकिन रफ़ काग़ज़ अंत में नष्ट कर दिया जाता है: सिर्फ़ पुस्तिका जाँची जाती है, और रफ़ काग़ज़ पर लिखा पाठ "A1 non atteint" की स्थितियों में से एक है। अपठनीय लिखावट भी।
आप अपने candidate code से पहचाने गए कंप्यूटर पर पाठ टाइप करते हैं। कंप्यूटर पर दी गई कुछ उत्तर-पुस्तिकाओं की पहली जाँच FIDELIA कर सकता है, जो France Éducation international का स्वचालित जाँच-सहायक है; दूसरी जाँच मानवीय ही रहती है। अगर आप यह सहायता-प्राप्त जाँच नहीं चाहते, तो handbook कहता है कि अपने केंद्र से, या किसी दूसरे मान्यता-प्राप्त केंद्र से, कागज़ वाला सत्र माँगें।
accents के लिए इससे सब कुछ बदल जाता है। कागज़ पर accent कलम की एक रेखा है: बुरी तरह बना é, è पढ़ा जा सकता है, या बिल्कुल नहीं दिखेगा। अपने accents साफ़ और सही दिशा में लिखें। कंप्यूटर पर हर accent टाइप करना पड़ता है: अगर आपने कभी किसी अनजान कीबोर्ड पर ç या ê टाइप नहीं किया, तो या तो समय गँवाएँगे या accents छोड़ देंगे, जो वर्तनी की गलती के बराबर है।
आधिकारिक रूप से कोई भी प्रारूप आसान नहीं है। सोच-समझकर चुनें: अगर आपकी लिखावट पढ़ने में कठिन है, तो कंप्यूटर एक जोखिम हटा देता है; अगर आप फ़्रेंच धीरे टाइप करते हैं, तो कागज़ दूसरा जोखिम हटा देता है। दोनों हालात में, उसी प्रारूप में अभ्यास करें जो परीक्षा के दिन होगा।
अगर आपका सत्र कागज़ पर है, तो रफ़ काग़ज़ का इस्तेमाल सिर्फ़ कुछ शब्दों की रूपरेखा के लिए करें। रफ़ पर मसौदा लिखकर फिर उतारना वह समय लेता है जो आपके पास नहीं है, और रफ़ पर जो कुछ रह जाता है वह बिना पढ़े नष्ट कर दिया जाता है।
4उत्तर-पुस्तिका कैसे जाँची जाती है, और NCLC में अंक का मूल्य क्या है
उत्तर-पुस्तिका दो बार जाँची जाती है, पूरी तरह स्वतंत्र रूप से और double-blind, France Éducation international द्वारा प्रशिक्षित परीक्षकों द्वारा। हर परीक्षक तीनों टास्क में से हर एक को "A1 non atteint" से C2 तक एक स्तर देता है। छहों स्तरों को ध्यान में रखने वाला एक गणना-नियम 20 में से अंतिम अंक और अंतिम स्तर तय करता है। जब दोनों परीक्षकों में काफ़ी असहमति हो, तो तीसरी जाँच होती है। गणना-नियम खुद प्रकाशित नहीं है।
handbook मूल्यांकन मानदंडों को तीन समूहों में बाँटता है। दोबारा पढ़ते समय इन्हीं को ध्यान में रखें।
शब्दावली का विस्तार, व्याकरणिक शुद्धता, वर्तनी (orthographe) और वाक्यों की जटिलता। यहीं accents, agreements और क्रिया के अंत गिने जाते हैं: वर्तनी एक नामित मानदंड है, कोई छोटी बात नहीं।
सुसंगति, संबद्धता और विषय का विकास। जो पाठ अपने विचारों को connectors से जोड़ता है, खुद को दोहराता नहीं, और हर बिंदु को विकसित करता है, वह इस मानदंड को पूरा करता है।
संवाद की स्थिति के अनुरूप होना: दोस्त के साथ tu, मैनेजर के साथ vous, सही शुरुआती और समापन वाक्यांश। गलत register में लिखी त्रुटिहीन उत्तर-पुस्तिका यहाँ अंक गँवाती है।
अपनी इमिग्रेशन फ़ाइल में आप यह अंक नहीं भरते: आप उसके अनुरूप NCLC स्तर भरते हैं। यह expression écrite का रूपांतरण है, साथ में वह CECR स्तर जो candidate handbook हर बैंड के आगे छापता है।
| NCLC | 20 में से अंक | CECR स्तर |
|---|---|---|
| 10 et plus | 16 – 20 | C1 – C2 |
| 9 | 14 – 15 | C1 |
| 8 | 12 – 13 | B2 |
| 7 | 10 – 11 | B2 |
| 6 | 7 – 9 | B1 |
| 5 | 6 | B1 |
| 4 | 4 – 5 | A2 |
TCF Canada expression écrite का अंक और संबंधित NCLC स्तर, IRCC की तालिका से (CECR स्तर candidate handbook से)
बैंड संकरे हैं: 10 या 11 से NCLC 7, 12 या 13 से NCLC 8, 14 या 15 से NCLC 9 मिलता है। यानी एक अंक भी स्तर बदल सकता है। और प्रमाणपत्र पर छपा CECR स्तर बताने के लिए काफ़ी नहीं: B2 में 10 से 13 तक के अंक आते हैं, यानी NCLC 7 भी और NCLC 8 भी।
विस्तृत फ़ीडबैक की उम्मीद न करें। उत्तर-पुस्तिकाओं पर टिप्पणी नहीं की जाती, और France Éducation international उम्मीदवारों को सुधार के सुझाव नहीं देता। इसके अलावा, 1 सितंबर 2026 के सत्रों से, लेखन और बोलने की épreuves के पुनर्मूल्यांकन के अनुरोध लगभग एक साल तक स्वीकार नहीं किए जा रहे; यह सेवा शरद 2027 में फिर शुरू होनी है।
अगर लेखन वह कौशल है जिसमें आप पिछड़ गए, तो आप दोबारा परीक्षा दे सकते हैं: handbook एक ही TCF संस्करण के दो प्रयासों के बीच 20 दिन माँगता है। TCF Canada की चारों épreuves अनिवार्य हैं, और handbook सिर्फ़ expression épreuves को अलग से दोबारा देने का वर्णन केवल TCF tout public के लिए करता है, इसलिए पूरी परीक्षा दोबारा देने की योजना बनाएँ।
5टास्क 1: संदेश (60 से 120 शब्द)
टास्क 1 एक संदेश माँगता है जो वर्णन, वृत्तांत और/या व्याख्या करे, एक या अधिक प्राप्तकर्ताओं के नाम, जिनकी स्थिति निर्देश में दी गई है। यह स्थिति निर्देश की सबसे अहम जानकारी है: दोस्त, पड़ोसी, सहकर्मी, मकान-मालिक या मैनेजर के लिए एक ही सर्वनाम या एक ही वाक्यांश नहीं चलते।
यह सबसे छोटा टास्क है, और इसका जाल आमतौर पर अधिकतम सीमा है: आत्मविश्वासी उम्मीदवार 150 शब्द लिख देता है और 120 की सीमा पार कर जाता है। 85 से 100 शब्दों का लक्ष्य रखें, अभिवादन और हस्ताक्षर सहित।
- 1प्राप्तकर्ता और उसकी स्थिति को रेखांकित करें। वही tu या vous, शुरुआत (Salut Karim, Bonjour Madame Roy) और समापन (À bientôt, Cordialement) तय करती है।
- 2निर्देश में ज़रूरी बताए गए विषय-बिंदुओं की सूची बनाएँ, आमतौर पर दो या तीन, और हर एक को अपना वाक्य या अनुच्छेद दें। छूटा हुआ बिंदु तुरंत दिख जाता है।
- 3ठोस विवरण जोड़ें: कोई दिन, समय, जगह, कारण। टास्क 1 एक स्पष्ट, उपयोगी संदेश को पुरस्कृत करता है, साहित्यिक शैली को नहीं।
- 4दो चरणों में दोबारा पढ़ें: पहले विषय-वस्तु (सब कुछ है?), फिर वर्तनी (accents, agreements, -er/-é) और शब्द-संख्या।
handbook किसी संदेश को स्पष्ट रूप से पहुँचाने और माँगी गई जानकारी देने की क्षमता को जाँचता है। 90 शब्दों के संदेश में, माँगी गई हर छूटी हुई जानकारी भारी पड़ती है।
6टास्क 1 का नमूना उत्तर
नीचे दिया निर्देश और उत्तर FlexiLingo ने विधि समझाने के लिए लिखे हैं। यह TCF का आधिकारिक निर्देश नहीं है, और France Éducation international द्वारा जाँची गई उत्तर-पुस्तिका भी नहीं। निर्देश और उत्तर फ़्रेंच में ही रहते हैं, जैसे परीक्षा के दिन होंगे।
Vous venez d'emménager dans un immeuble à Montréal. Écrivez un message à vos voisins pour vous présenter, les prévenir qu'une livraison de meubles fera du bruit samedi matin et les inviter à prendre un café. (60 mots minimum, 120 mots maximum)
Bonjour à tous, Je m'appelle Julie et je viens d'emménager au troisième étage, dans l'appartement 304. Je suis infirmière à l'hôpital du quartier. Je vous écris pour vous prévenir : samedi matin, entre 9 h et 11 h, des déménageurs vont livrer mes meubles. Il y aura sans doute du bruit dans l'escalier, et l'ascenseur sera occupé pendant une heure environ. Toutes mes excuses pour ce dérangement. Pour faire connaissance, je serais ravie de vous offrir un café dimanche après-midi, vers 15 h, dans la salle commune. Vos enfants sont les bienvenus ! À bientôt, Julie (appartement 304)
- यह तीनों निर्देशों को क्रम से निभाता है: अपना परिचय, शोर की चेतावनी, निमंत्रण। हर बिंदु का अपना अनुच्छेद है, और परीक्षक उन्हें बिना खोजे पा लेता है।
- register उन पड़ोसियों के लिए उपयुक्त है जिन्हें आप अभी जानते नहीं: सामूहिक vous, विनम्र पर गर्मजोशी भरा लहजा ("Toutes mes excuses", "je serais ravie"), कुछ भी ज़रूरत से ज़्यादा अनौपचारिक नहीं।
- विवरण संदेश को उपयोगी बनाते हैं: अपार्टमेंट नंबर, समय-सीमा, कॉफ़ी का समय और जगह। टास्क 1 में संदेश को स्पष्ट रूप से पहुँचाने का यही अर्थ है।
- पाठ अभिवादन और हस्ताक्षर सहित आराम से सीमा के भीतर है, और "ravie" एक महिला लेखिका के अनुरूप है।
इसे रटें नहीं। handbook रटे हुए पाठ के लिए "A1 non atteint" का प्रावधान करता है, और आपका निर्देश यह नहीं होगा। ढाँचा याद रखें: प्राप्तकर्ता, हर निर्देश के लिए एक अनुच्छेद, ठोस विवरण, उपयुक्त वाक्यांश।
7टास्क 2: लेख, पत्र या नोट (120 से 150 शब्द)
टास्क 2 कई पाठकों के लिए एक लेख, पत्र या नोट माँगता है, जो किसी अनुभव का वर्णन करे या कोई कहानी सुनाए। उस कहानी के साथ ऐसी टिप्पणियाँ, राय या तर्क होने चाहिए जो किसी लक्ष्य को पूरा करें; handbook उदाहरण के रूप में "revendiquer" (माँग रखना) और "se réconcilier" (सुलह करना) देता है।
इसकी सीमा तीनों में सबसे संकरी है: न्यूनतम और अधिकतम के बीच सिर्फ़ 30 शब्द। 130 से 140 शब्दों का लक्ष्य रखें। और लक्ष्य को न भूलें: अच्छी तरह लिखी कहानी जो कुछ माँगती नहीं, मनाती नहीं या सुझाती नहीं, वह निर्देश का सिर्फ़ आधा जवाब देती है।
- 1पाठकों और माध्यम को पहचानें: किसी संस्था के न्यूज़लेटर के लिए लेख, सहकर्मियों को ईमेल, किसी इमारत के निवासियों के लिए नोट। यही register तय करते हैं।
- 2निर्देश में लक्ष्य खोजें: मनाना, शिकायत करना, धन्यवाद देना, सुझाव देना, माँग रखना। शुरू करने से पहले इसे हाशिये में लिख लें।
- 3तीन चरण बनाएँ: क्या हुआ (कहानी, passé composé और imparfait में), आप उसके बारे में क्या सोचते हैं (टिप्पणी, राय, तर्क), और आप पाठकों से क्या चाहते हैं (लक्ष्य)।
- 4लेख को शीर्षक दें और पत्र को अभिवादन। ये विधा के संकेत हैं जिन्हें परीक्षक नोटिस करता है।
टास्क 2 वह जगह है जहाँ भूतकाल पर पकड़ सबसे ज़्यादा दिखती है: घटनाओं के लिए passé composé, पृष्ठभूमि और अवस्थाओं के लिए imparfait, और जो पहले हो चुका था उसके लिए plus-que-parfait। हर पंक्ति में दोहराई गई काल की गलती उस एक दुर्लभ शब्द से ज़्यादा भारी पड़ती है जो आपको नहीं आता था।
8टास्क 2 का नमूना उत्तर
निर्देश और उत्तर FlexiLingo द्वारा लिखे गए। निर्देश का लक्ष्य पाठकों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना है; यही लक्ष्य उत्तर को उसका अंतिम अनुच्छेद देता है।
Vous avez participé à une journée de bénévolat organisée par le centre communautaire de votre quartier, à Toronto. Pour le bulletin du centre, écrivez un article qui raconte cette journée et qui encourage les autres membres à participer à la prochaine. (120 mots minimum, 150 mots maximum)
Une journée utile et joyeuse au jardin communautaire Samedi dernier, une trentaine de bénévoles se sont retrouvés au centre pour remettre en état le jardin communautaire. Le matin, nous avons nettoyé les allées et réparé les bacs abîmés par l'hiver. L'après-midi, les enfants ont planté des tomates et des fines herbes avec l'aide de deux jardiniers expérimentés. Ce que j'ai le plus apprécié, c'est l'ambiance : des voisins qui ne s'étaient jamais parlé ont partagé un repas et échangé leurs numéros. Arrivée à Toronto il y a un an, je me suis enfin sentie chez moi dans ce quartier. La prochaine journée aura lieu le premier samedi de mai. Même si vous n'avez qu'une heure à donner, venez ! Aucune compétence n'est nécessaire, seulement de la bonne humeur. Inscrivez-vous à l'accueil du centre.
- यह सच में कई पाठकों के लिए एक लेख है: एक शीर्षक, सामूहिक "nous", और अंत में सदस्यों से सीधी अपील।
- तीनों चरण स्पष्ट हैं: उस दिन का वर्णन, निजी टिप्पणी (लेखिका को क्या अच्छा लगा और क्यों), फिर भाग लेने का आह्वान, जो निर्देश का लक्ष्य है।
- काल नियंत्रण में हैं: घटनाओं के लिए passé composé, "ne s'étaient jamais parlé" के लिए plus-que-parfait, "aura lieu" के लिए भविष्य काल, "venez" और "inscrivez-vous" के लिए आज्ञार्थ।
- agreement के जालों से बचा गया है: "se sont retrouvés" स्वयंसेवकों के अनुरूप है, "abîmés" गमलों के, "parlé" अपरिवर्तित रहता है क्योंकि "se" अप्रत्यक्ष कर्म है (parler à quelqu'un), और "arrivée" व "sentie" एक महिला लेखिका के अनुरूप हैं।
पाठ परीक्षा की सबसे संकरी सीमा के बीच को लक्ष्य बनाता है। elisions (l'hiver, qu'une) को दो शब्द गिनने वाली गिनती में भी यह 150 शब्दों की सीमा से नीचे रहता है: ठीक यही गुंजाइश आपको रखनी है।
9टास्क 3: दो दृष्टिकोणों की तुलना (120 से 180 शब्द)
टास्क 3 एक पाठ माँगता है, उदाहरण के लिए किसी अख़बार, वेबसाइट, सहकर्मी या मैनेजर के लिए, जो किसी सामाजिक मुद्दे पर दो दस्तावेज़ों में व्यक्त दो दृष्टिकोणों की तुलना करे। फिर आप विषय पर अपनी राय देते हैं।
TCF Canada का आधिकारिक पेज जाँची जाने वाली क्षमताओं में दो दृष्टिकोणों की तुलना, राय व्यक्त करना और उसके पक्ष में तर्क देना, और बात को अपने शब्दों में दोहरा पाना गिनाता है। यही तीन वाक्यांश आपके उत्तर की योजना हैं। जो पाठ दोनों दस्तावेज़ों का अच्छा सार देता है पर कोई पक्ष नहीं लेता, वह निर्देश का सिर्फ़ एक हिस्सा पूरा करता है; वैसे ही जो पाठ राय देता है पर दस्तावेज़ों की बात नहीं बताता।
एक या दो वाक्य: वह प्रश्न जिसका दोनों दस्तावेज़ अलग-अलग उत्तर देते हैं। "आजकल समाज बदल रहा है" जैसी सामान्य बातें नहीं; सीधे विषय पर आएँ।
हर पक्ष को उसके लेखक से जोड़ें, उसे अपने शब्दों में दोहराएँ, और दोनों को विरोध के connectors से जोड़ें: alors que, tandis que, en revanche, au contraire। यह तुलना है, एक के बाद एक रखे गए दो सार नहीं।
एक स्पष्ट पक्ष, एक कारण, एक उदाहरण या एक बारीकी, फिर एक समापन वाक्य। आप किसी एक पक्ष को चुन सकते हैं या बीच का रास्ता सुझा सकते हैं, बशर्ते उसके पक्ष में तर्क दें।
लगभग 160 शब्दों के उत्तर के लिए, बहस के लिए लगभग 25 शब्द, तुलना के लिए 70 और अपनी राय के लिए 65 मानें। ये संदर्भ-बिंदु हैं, नियम नहीं: मायने यह रखता है कि तीनों में से कोई चरण छूटे नहीं।
दस्तावेज़ों से एक भी वाक्य नकल न करें। handbook निर्देश या दस्तावेज़ से एक या अधिक वाक्य नकल करने को उन स्थितियों में गिनाता है जिनमें उत्तर-पुस्तिका को A1 non atteint आँका जा सकता है। क्रिया बदलें, ढाँचा बदलें, और "le document 1" लिखने की बजाय लेखक का नाम लें।
10टास्क 3 का नमूना उत्तर
दोनों दस्तावेज़ और उत्तर FlexiLingo ने लिखे हैं। ध्यान दें कि उत्तर का कोई भी वाक्य दस्तावेज़ों के किसी वाक्य को नहीं दोहराता।
Vous écrivez pour le site Internet d'un journal local. Les deux documents ci-dessous présentent deux points de vue sur les locations de courte durée dans les grandes villes. Comparez ces deux points de vue, puis donnez votre avis. (120 mots minimum, 180 mots maximum)
« Dans mon immeuble du centre-ville, six appartements sont maintenant loués aux touristes à la nuit. Pendant ce temps, des familles du quartier ne trouvent plus rien à un prix raisonnable. Une ville doit d'abord loger ceux qui y vivent : il faut limiter strictement ces locations. » — Sophie, locataire à Toronto
« Louer mon sous-sol quelques semaines par an m'aide à rembourser mon hypothèque. Et les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin. Plutôt que de tout interdire, les villes devraient encadrer ces locations avec des règles claires et des contrôles. » — Marc, propriétaire à Montréal
Locations de courte durée : interdire ou encadrer ? Faut-il limiter les locations de courte durée dans les grandes villes ? Les deux documents apportent des réponses opposées. Pour Sophie, locataire à Toronto, ces locations privent les résidents de logements : lorsque des appartements entiers sont réservés aux touristes, les familles ont plus de mal à se loger à un prix abordable. Elle réclame donc des limites sévères. Marc, qui possède une maison à Montréal, voit au contraire dans ces locations un revenu d'appoint indispensable, qui profite également aux commerces du quartier. Selon lui, il vaut mieux fixer des règles que tout interdire. À mon avis, ces deux positions ne sont pas incompatibles. Louer une partie de son propre logement de temps en temps me semble acceptable, tandis que transformer des immeubles entiers en hôtels non déclarés aggrave la crise du logement. C'est pourquoi je suis favorable à une solution intermédiaire : autoriser la location de la résidence principale, mais interdire les appartements consacrés uniquement aux touristes.
- हर पक्ष को उसके लेखक से जोड़ा और अपने शब्दों में कहा गया है: "Elle réclame donc des limites sévères" वही कहता है जो Sophie कहती है, उसका वाक्य दोहराए बिना, और "un revenu d'appoint" Marc के मॉर्गेज की जगह लेता है।
- दोनों पक्षों की तुलना की गई है, सिर्फ़ उन्हें साथ-साथ नहीं रखा गया: "au contraire" और "tandis que" उन्हें आपस में जोड़ते हैं।
- राय एक भेद के ज़रिए तर्कपूर्ण बनाई गई है (अपने घर का एक हिस्सा किराए पर देना, या पूरी इमारतें) और एक ठोस प्रस्ताव पर ख़त्म होती है।
- ढाँचा तीनों चरणों का पालन करता है: शीर्षक, दो वाक्यों में बहस, तुलना, फिर राय, 120 से 180 शब्दों की सीमा के भीतर, दोनों तरफ़ गुंजाइश के साथ।
असली निर्देश में दस्तावेज़ अक्सर इन दो अनुभवों से लंबे और ज़्यादा तथ्यात्मक होते हैं। विधि नहीं बदलती: हर लेखक का दावा खोजें, उसे अपने शब्दों में कहें, दोनों को जोड़ें, फिर तर्क दें।
11बारह सुधारे गए वाक्य: गलती, सुधार, नियम
नीचे दिए कमज़ोर वाक्य आम गलतियाँ हैं जो हमने इसी उद्देश्य से लिखी हैं; इनमें से कोई भी किसी असली उम्मीदवार की उत्तर-पुस्तिका से नहीं है। हर एक के बाद उसका सुधार और याद रखने लायक नियम है। अगर आप इनमें से कोई अपने पाठों में पहचानते हैं, तो वह आपकी दोबारा-पढ़ने वाली checklist की एक पंक्ति है।
Ma collègue est arrivé à Montréal la semaine dernière.
Ma collègue est arrivée à Montréal la semaine dernière.
नियम — सहायक क्रिया être के साथ participe passé कर्ता के अनुरूप होता है। यहाँ सहकर्मी महिला है, इसलिए arrivée।
Les photos que j'ai pris pendant la journée sont sur le site du centre.
Les photos que j'ai prises pendant la journée sont sur le site du centre.
नियम — avoir के साथ participe केवल उसी प्रत्यक्ष कर्म के अनुरूप होता है जो क्रिया से पहले आए। "que" का अर्थ "les photos" है, जो स्त्रीलिंग बहुवचन है, इसलिए prises।
Je voudrais vous remercié pour votre accueil.
Je voudrais vous remercier pour votre accueil.
नियम — रूपांतरित क्रिया या preposition के बाद क्रिया infinitive में रहती है। परीक्षण: उसकी जगह vendre रखें। "Je voudrais vous vendre" सही है, "vous vendu" नहीं, इसलिए -er।
Nous avons commencer la réunion à l'heure.
Nous avons commencé la réunion à l'heure.
नियम — avoir या être के बाद participe passé आता है। परीक्षण: "nous avons vendu" सही है, इसलिए -é।
Le probleme, c'est que le loyer a beaucoup augmente.
Le problème, c'est que le loyer a beaucoup augmenté.
नियम — è ऐसे व्यंजन से पहले जिसके बाद मूक e आता है (problème, troisième, élève); é participe passé के अंत में (augmenté)। छूटा हुआ accent वर्तनी की गलती है।
Nous commencons à 9 h, et j'ai bien recu votre message.
Nous commençons à 9 h, et j'ai bien reçu votre message.
नियम — a, o या u से पहले c का उच्चारण [k] होता है। [s] की ध्वनि बनाए रखने के लिए cédille चाहिए: commençons, reçu, français, garçon।
Je suis pret a vous aider samedi.
Je suis prêt à vous aider samedi.
नियम — circonflexe अक्सर किसी पुराने s का निशान होता है (prêt, fête, forêt, même)। और preposition à पर accent होता है, जबकि क्रिया avoir वाले a पर नहीं: अगर उसकी जगह "avait" कह सकें, तो accent नहीं।
Si j'aurais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
Si j'avais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
नियम — परिकल्पना शुरू करने वाले si के बाद imparfait लगाएँ, conditionnel कभी नहीं। conditionnel दूसरे उपवाक्य में आता है।
Quand je suis arrivé à Toronto, il a fait très froid et je n'ai connu personne.
Quand je suis arrivé à Toronto, il faisait très froid et je ne connaissais personne.
नियम — imparfait पृष्ठभूमि और अवस्थाओं (मौसम, भावनाएँ, स्थिति) का वर्णन करता है; passé composé वह पूरी हुई घटना बताता है जो कहानी को आगे बढ़ाती है।
Sophie veut limiter ces locations, donc Marc pense qu'il faut seulement les encadrer.
Sophie veut limiter ces locations, alors que Marc pense qu'il suffit de les encadrer.
नियम — "Donc" परिणाम बताता है। दो रायों को आमने-सामने रखने के लिए alors que, tandis que, en revanche या au contraire इस्तेमाल करें।
Salut Monsieur Tremblay, je veux savoir si c'est correct de partir plus tôt vendredi.
Bonjour Monsieur Tremblay, je souhaiterais savoir s'il me serait possible de partir plus tôt vendredi.
नियम — मैनेजर या किसी अनजान व्यक्ति से: vous, तटस्थ अभिवादन और विनम्र conditionnel। "Salut", "je veux" और "c'est correct" दोस्तों के बीच के संदेशों के लिए हैं।
Selon le document 2, les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin.
Marc souligne que les touristes font vivre les commerces de son quartier.
नियम — कमज़ोर वाक्य दस्तावेज़ की नकल करता है, जो handbook की "A1 non atteint" वाली स्थितियों में से एक है। क्रिया और ढाँचा बदलें, और लेखक का नाम लें।
ये नियम और विस्तार से, ज़्यादा उदाहरणों के साथ, FlexiLingo की French cheatsheet में समझाए गए हैं: तार्किक connectors, registers, और passé composé बनाम imparfait।
12accent और वर्तनी की गलतियाँ जो अंक काटती हैं
expression écrite के भाषाई मानदंडों में वर्तनी का स्पष्ट रूप से नाम लिया गया है। France Éducation international हर मानदंड का भार प्रकाशित नहीं करता, इसलिए कोई ईमानदारी से नहीं बता सकता कि एक accent कितने अंक काटता है। इतना कहा जा सकता है कि छूटा हुआ accent वर्तनी की गलती है, और हर पंक्ति में दोहराई गई गलतियाँ किसी भी परीक्षक को दिखती हैं।
नीचे के छह समूह उन ज़्यादातर गलतियों के लिए ज़िम्मेदार हैं जो तेज़ लिखते समय आपकी नज़र में नहीं आतीं, क्योंकि वे सुनाई नहीं देतीं।
é: बंद ध्वनि, participe passé का अंत (arrivé, augmenté) और कई संज्ञाओं का (la santé, la société)। è: मूक e से पहले आने वाले व्यंजन से पहले खुली ध्वनि (problème, troisième, il achète) और très, après में। ê: अक्सर किसी पुराने s का निशान (forêt, fête, même, prêt, être)।
a, o और u से पहले c का उच्चारण [k] होता है। [s] बनाए रखने के लिए ç चाहिए: nous commençons, il a reçu, français, garçon, ça। e या i से पहले कभी नहीं: merci, ceci।
a (क्रिया avoir) और à (preposition); ou (या) और où (कहाँ, जब); la (article) और là (वहाँ)। परीक्षण: अगर a की जगह "avait" आ सके, तो accent नहीं; अगर ou की जगह "ou bien" आ सके, तो accent नहीं।
être के साथ: कर्ता से agreement (elle est arrivée, ils sont partis)। avoir के साथ: केवल क्रिया से पहले आए प्रत्यक्ष कर्म से agreement (les photos que j'ai prises, je les ai reçues)। reflexive क्रियाओं का अपना नियम है: "elles se sont parlé" अपरिवर्तित रहता है क्योंकि se अप्रत्यक्ष है।
क्रिया की जगह vendre या prendre रखें। अगर vendre ठीक बैठे, तो -er लिखें (je vais envoyer, je vais vendre)। अगर vendu ठीक बैठे, तो -é लिखें (j'ai envoyé, j'ai vendu)। वर्तमान काल में vous के साथ -ez; imparfait में -ais या -ait।
French वह लिखती है जो सुनाई नहीं देता: les familles, des règles importantes, ils parlent, elles travaillent। लिखने के बाद हर संज्ञा-समूह और हर क्रिया को सिर्फ़ अंत देखते हुए दोबारा पढ़ें।
अपनी निजी checklist अपनी ही उत्तर-पुस्तिकाओं से बनाएँ: पाँच से आठ गलतियाँ जो बार-बार लौटती हैं, पचास नहीं। अंतिम बार पढ़ते समय आप इसी checklist से गुज़रते हैं।
एक बार अर्थ के लिए पढ़ें, फिर एक बार सिर्फ़ अंत और accents के लिए। दोनों एक साथ करने का मतलब है कि कोई एक छूट जाएगा।
1360 मिनट की योजना
handbook कुल समय तय करता है, तीनों टास्क के लिए 60 मिनट, और एक बात पर ज़ोर देता है: तीनों टास्क करने ज़रूरी हैं। समय कैसे बाँटें, यह आप पर है। यह वह बँटवारा है जिसकी हम सलाह देते हैं, हर टास्क की लंबाई और माँग के अनुपात में।
| चरण | मिनट | आप क्या करते हैं |
|---|---|---|
| टास्क 1 | 12 | प्राप्तकर्ता और ज़रूरी बिंदु नोट करने के लिए 2 मिनट, लिखने के लिए 8, दोबारा पढ़ने और गिनने के लिए 2। |
| टास्क 2 | 18 | लक्ष्य और तीनों चरण नोट करने के लिए 3 मिनट, लिखने के लिए 12, दोबारा पढ़ने के लिए 3। |
| टास्क 3 | 25 | दोनों दस्तावेज़ पढ़ने और हर पक्ष को अपने शब्दों में नोट करने के लिए 5 मिनट, लिखने के लिए 16, दोबारा पढ़ने के लिए 4। |
| अंतिम जाँच | 5 | accents, agreements और -er/-é अंत के लिए एक ही दौर, फिर हर टास्क की शब्द-संख्या की जाँच। |
expression écrite के 60 मिनट का FlexiLingo द्वारा सुझाया गया बँटवारा (एक सुझाव, आधिकारिक नियम नहीं)
टास्क 3 को सबसे ज़्यादा समय मिलता है क्योंकि इसमें पढ़ना, अपने शब्दों में कहना और तर्क देना साथ आते हैं। बचने वाला जाल उल्टा है: टास्क 1 को चमकाते रहना, समय से आगे निकल जाना, और फिर टास्क 3 दस मिनट में लिखना।
अगर किसी टास्क में समय से आगे निकल जाएँ, तब भी अगले पर चले जाएँ। न किया गया टास्क "A1 non atteint" की स्थितियों में से एक है; थोड़ा कम चमका टास्क नहीं।
14दो हफ़्ते का लेखन अभ्यास
दो हफ़्ते B1 को C1 नहीं बना देंगे। वे जो कर सकते हैं वह है टाली जा सकने वाली गलतियाँ हटाना: शब्द-सीमा का उल्लंघन, छूटे accents, agreements, register, नकल किए गए दस्तावेज़। यह रोज़ 30 से 60 मिनट का अभ्यास-क्रम है।
दिन 1: उम्मीदवारों द्वारा बताए गए निर्देशों पर तीनों टास्क 60 मिनट में लिखें, बिना सुधारे। दिन 2: शब्द गिनें, cheatsheet से सुधारें, और हर गलती को वर्गीकृत करें: accent, agreement, काल, connector, register। यही वर्गीकृत सूची आपकी दोबारा-पढ़ने वाली checklist बन जाती है।
cheatsheet के accents और homophones वाले पेज पढ़ें, फिर दिन 1 के अपने पाठ बिना एक भी accent की गलती के दोबारा लिखें। हर दिन vendre परीक्षण के साथ दस वाक्य। अगर आपका सत्र कंप्यूटर पर है, तो उन्हें टाइप करें।
रोज़ दो संदेश, हर एक 12 मिनट: एक दोस्त को, एक मैनेजर या मकान-मालिक को। 60 से 120 शब्दों की सीमा और शुरुआती व समापन वाक्यांश जाँचें।
être और avoir के साथ agreement का नियम दोबारा पढ़ें। फिर रोज़ 18 मिनट में एक टास्क 2, हाशिये में लिखे लक्ष्य के साथ: मनाना, शिकायत करना, धन्यवाद देना।
विरोध, स्वीकृति और निष्कर्ष के लिए दस connectors की सूची बनाएँ। दिन 9 को 30 मिनट में एक टास्क 3 लिखें, फिर दिन 10 को 25 मिनट में एक और, दस्तावेज़ों से एक भी वाक्य नकल किए बिना।
दिन 11: टास्क 1 और 2 एक के बाद एक 30 मिनट में। दिन 12: 25 मिनट में एक टास्क 3, फिर अपनी निजी checklist के साथ 5 मिनट दोबारा पढ़ना।
दिन 13: तीनों टास्क 60 मिनट में, अपने सत्र की परिस्थितियों में (हाथ से या कीबोर्ड पर)। दिन 14: दिन 1 से तुलना करें। शब्द-सीमाओं का पालन हुआ? आपकी checklist की गलतियाँ ग़ायब हुईं? checklist अपडेट करें।
सबसे ज़्यादा मदद पाठों की संख्या से नहीं, हर पाठ को अपनी checklist के साथ दोबारा पढ़ने से मिलती है। एक दोबारा पढ़ा और फिर से लिखा गया पाठ फेंक दिए गए तीन पाठों से ज़्यादा सिखाता है।
कोई भी अभ्यास-क्रम अंक की गारंटी नहीं देता। जाँच मानवीय है, निर्देश बदलते हैं, और अंक आपके वास्तविक स्तर पर निर्भर करता है। यह अभ्यास-क्रम उस पर केंद्रित है जो आप पर निर्भर है: टाली जा सकने वाली चीज़ों में कुछ न गँवाना।
15FlexiLingo पर मुफ़्त अभ्यास करें
एक उदाहरण विधि समझने में मदद करता है; आपको आगे बढ़ाता है कई अलग-अलग निर्देशों पर लिखना। FlexiLingo का TCF Canada सेक्शन मुफ़्त है और टास्क के अनुसार बँटा है।
तीन पेज, हर टास्क का एक, जिनमें वे निर्देश हैं जो उम्मीदवार अपने सत्र के बाद बताते हैं, नए शब्दों में, और हर एक क्या माँगता है उसका सार। आप यथार्थवादी स्थितियों पर अभ्यास करते हैं, बेतरतीब गढ़े गए निर्देशों पर नहीं।
विश्लेषण किए गए निर्देशों के लिए उत्तर की योजना, शब्द-गिनती के साथ आदर्श उत्तर, और निर्देश का कई भाषाओं में अनुवाद।
accents, participe passé का agreement, homophones, connectors और registers, हर एक उदाहरणों के साथ एक छोटे पेज पर। अपने पाठ सुधारते समय यही पेज खुले रखें।
उस टास्क से शुरू करें जो आपको सबसे महँगा पड़ता है; अगर आपको नहीं पता कि वह कौन-सा है, तो दिन 1 और 2 का निदान बता देगा। लिखें, गिनें, अपनी checklist के साथ दोबारा पढ़ें, फिर आदर्श उत्तर से तुलना करें।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
candidate handbook के अनुसार: टास्क 1 के लिए 60 से 120 शब्द, टास्क 2 के लिए 120 से 150 शब्द और टास्क 3 के लिए 120 से 180 शब्द। न्यूनतम और अधिकतम दोनों मायने रखते हैं। handbook नहीं बताता कि शब्द कैसे गिने जाते हैं, इसलिए हर सीमा के बीच को लक्ष्य बनाएँ।
candidate handbook कहता है कि अगर हर टास्क आवश्यक शब्द-संख्या में नहीं लिखा गया, तो उत्तर-पुस्तिका को "A1 non atteint" आँका जा सकता है। यानी जोखिम कुछ अंकों तक सीमित नहीं: पूरी उत्तर-पुस्तिका का मूल्यांकन दाँव पर है।
दोनों होते हैं। हर मान्यता-प्राप्त केंद्र अपने प्रारूप देता है, और France Éducation international उम्मीदवारों से पंजीकरण के समय केंद्र से पूछने को कहता है। कंप्यूटर पर कुछ उत्तर-पुस्तिकाओं की पहली जाँच FIDELIA की मदद से हो सकती है, दूसरी जाँच मानवीय रहती है; अगर आप यह नहीं चाहते, तो handbook कागज़ वाला सत्र माँगने को कहता है।
वर्तनी उन भाषाई मानदंडों में से एक है जिन्हें France Éducation international सूचीबद्ध करता है, और छूटा हुआ accent वर्तनी की गलती है। हर मानदंड का सटीक भार प्रकाशित नहीं है, इसलिए कोई नहीं बता सकता कि एक गलती कितने अंक काटती है। दोहराई गई गलतियाँ किसी भी परीक्षक को दिखती रहती हैं।
IRCC की तालिका के अनुसार, 20 में से 10 या 11 NCLC 7 के बराबर है, 12 या 13 NCLC 8 के, 14 या 15 NCLC 9 के, और 16 से 20 NCLC 10 और उससे ऊपर के। हर कौशल अलग से बदला जाता है: लेखन और बाकी épreuves के बीच कोई औसत नहीं निकाला जाता।
दो स्वतंत्र परीक्षक, double-blind, तीनों टास्क में से हर एक को "A1 non atteint" से C2 तक एक स्तर देते हैं। इन छह स्तरों को ध्यान में रखने वाला एक गणना-नियम अंतिम अंक देता है। जब दोनों के बीच अंतर काफ़ी हो तो तीसरी जाँच होती है। नियम खुद प्रकाशित नहीं है।
हाल के सत्रों के लिए नहीं। France Éducation international बताता है कि 1 सितंबर 2026 के सत्रों से, लेखन और बोलने की épreuves के पुनर्मूल्यांकन के अनुरोध लगभग एक साल तक स्वीकार नहीं किए जा रहे, और यह सेवा शरद 2027 में फिर शुरू होनी है। आप फिर भी परीक्षा दोबारा दे सकते हैं, अपने पिछले प्रयास के कम से कम 20 दिन बाद।
नहीं। candidate handbook रटे हुए पाठ के लिए "A1 non atteint" का प्रावधान करता है, और निर्देश या दस्तावेज़ों से वाक्य नकल करने के लिए भी। इस लेख के उदाहरण ढाँचा समझने के लिए हैं, दोहराने के लिए नहीं।
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