The CELPIP Phrase & Vocabulary Bank — Phrases Graders Reward

1Wie man eine Phrasenbank wirklich einprägt (um sie unter Druck einsetzen zu können)

200 Phrasen auswendig zu lernen ist nutzlos. 30 Phrasen zu beherrschen, die man in 2 Sekunden im richtigen Moment einsetzen kann, ist transformativ. So geht es.

Schritt 1 — Wähle 5 Phrasen pro Kategorie (Meinungsstämme, Eingeständnisse usw.). Versuche nicht, alle 12 in jedem Abschnitt zu lernen – wähle die, die sich bereits natürlich für deinen Stil anfühlen.

Schritt 2 — Nutze Spaced Repetition (Anki, Quizlet, FlexiLingo). Eine Seite: eine Slot-Beschreibung ("Eröffnungssatz für Aufgabe 7"). Andere Seite: 2–3 passende Phrasen. Täglich wiederholen für 2 Wochen.

Schritt 3 — Übe sie im Kontext, nicht isoliert. Schreibe oder spreche für jede Phrase einen Satz, der sie verwendet. Die Phrase geht erst ins aktive Gedächtnis über, wenn du sie 3 Mal produziert hast.

Schritt 4 — Variiere sie innerhalb einer Antwort. „In my view“ dreimal in 90 Sekunden zu verwenden wirkt wie Wiederholung. „In my view“ einmal, „What I'd argue is“ einmal und „My take is“ einmal wirkt wie Bandbreite.

Tip: Die 30-Phrasen-Liste am Ende dieses Artikels (Abschnitt 14) ist das kuratierte Subset. Präge dir diese 30 ein und du hast ein funktionsfähiges Phrasen-Deck für Speaking und Writing.

2Meinungsstämme — 12 Phrasen zur Positionierung

Eröffnungssätze für Aufgabe 7 (Speaking-Meinung) und Aufgabe 2 (Writing-Umfrageantwort) brauchen eine klare Position. Diese Stämme leisten die Arbeit.

In my view, ...
I would argue that ...
I'm convinced that ...
My take on this is that ...
Personally, I lean toward ...
If I had to choose, I would say ...
What strikes me as the stronger choice is ...
From where I stand, ...
Honestly, I'd go with ...
The way I see it, ...
I tend to side with ...
Speaking from my own perspective, ...

Register: 1–4 sind formal/neutral. 5–7 sind professionell, aber wärmer. 8–12 sind umgangssprachlich. Passe das Register an die Aufgabe an – Writing Task 2 tendiert zu 1–7, Speaking Task 7 kann 8–12 frei verwenden.

Tip: Verwende in CELPIP kein "I think". Es ist nicht falsch, aber es ist das Signal des niedrigsten Bands. Ersetze es durch eine der obigen Phrasen.

3Beispielverbinder — Phrasen zur Einleitung von Belegen

Jeder Hauptpunkt sollte ein Beispiel enthalten. Diese Phrasen leiten sauber in Beispiele ein.

For instance, ...
To illustrate, ...
Take, for example, ...
A clear case of this is ...
Consider the situation where ...
Imagine someone who ...
A friend of mine recently ...
In one case I'm aware of, ...
Just last week, ...
A typical example would be ...

Regel: Verwende "For example" nicht dreimal in einer Antwort. Variiere. Verwende „For instance“ einmal, „Consider ...“ einmal und einen persönlichen Rahmen ("A friend of mine ...") einmal.

Tip: Persönliche Rahmen ("A friend of mine", "In my own experience") wirken konkret, auch wenn sie erfunden sind. CELPIP überprüft keine Fakten. Verwende sie in Speaking-Aufgaben 1, 2, 5 und 7.

4Eingeständnisphrasen — die andere Seite anerkennen

Starke Argumente erkennen die Gegenansicht kurz an, bevor sie weitergehen. Diese Phrasen tun das, ohne deine Position zu schwächen.

While some might argue that ..., I would still maintain ...
Although ... is true to a degree, ...
Granted, ... has its appeal, but ...
Of course, the other side has a point about ..., yet ...
I can see why people might think ..., but in practice ...
Despite the obvious benefit of ..., the trade-off is ...
Even acknowledging that ..., the bigger consideration is ...
It's fair to say that ..., however, ...

Regel: Ein Eingeständnis pro Antwort ist genug. Zwei wirken wie Unentschlossenheit. Das Eingeständnis sollte kurz sein (ein Nebensatz) und die Gegenreaktion sollte länger sein.

Struktur: „While [Eingeständnis], [deine Position].“ Der grammatikalische Kontrast leistet die Arbeit – der Bewerter sieht beide Seiten, ohne Verwirrung darüber, welche du vertrittst.

Tip: Platziere das Eingeständnis in Writing Task 2 in der Einleitung oder in Absatz 3 des Hauptteils. In Speaking Task 7 platziere es in Hauptpunkt 2 (kurz), bevor du deinen stärksten Grund in Punkt 3 bringst.

5Ursache-Wirkungs-Phrasen

Ursachen mit Wirkungen zu verknüpfen zeigt logisches Denken. Diese Phrasen verbessern die Kohärenz- und Wortschatz-Scores.

As a result, ...
Consequently, ...
This leads to ...
The outcome is that ...
Because of this, ...
Owing to ..., ...
Given that ..., it follows that ...
This is why ...
Which is why, in many cases, ...
The end result is that ...

Regel: „because“ dreimal in 180 Wörtern zu verwenden signalisiert ein niedriges Band. Mische „since“, „given that“, „owing to“, „as“ ein.

Tip: Ursache-Wirkungs-Ketten (X führt zu Y, was zu Z führt) signalisieren fortgeschrittenes Denken. Verwende eine in deinem stärksten Hauptabsatz.

6Vergleichs- und Kontrastphrasen

Writing Task 2 und Speaking Task 5 sind explizite Vergleiche. Diese Phrasen machen die Vergleichsstruktur sichtbar.

Compared to ..., this option ...
While ... offers X, ... offers Y instead
Unlike ..., ...
In contrast to ..., ...
Whereas ... tends to ..., ... typically ...
On one hand ... On the other hand ...
By comparison, ...
The two options differ in that ...
What sets ... apart from ... is ...
Where ... falls short, ... excels

Regel: Verwende in einer 5-Absatz-Task-2-Antwort 2 Vergleichsphrasen – eine in deinem stärksten Hauptabsatz, eine in deinem Eingeständnis.

Tip: „On one hand / On the other hand“ als Hauptstruktur von Task 2 zu verwenden ist ein Niedrigband-Vorgehen. Setze es sparsam ein – einmal, innerhalb eines einzelnen Absatzes, nicht als gesamte Aufsatzstruktur.

7Absicherungssprache für CLB 9+

Absicherung zeigt Nuancen, ohne deine Haltung zu schwächen. Schreiber und Sprecher auf CLB 9+ sichern natürlich ab; Schreiber auf CLB 7 machen Absolutaussagen.

In most cases, ...
Generally speaking, ...
For the majority of people, ...
It tends to be the case that ...
More often than not, ...
By and large, ...
In a typical scenario, ...
On the whole, ...
There's a strong case to be made that ...
It's reasonable to say that ...

Regel: Verwende 1 Absicherungsphrase pro Antwort, im Kernsatz von Hauptabsatz 1 oder 2. Absicherung im Schluss klingt unsicher – halte den Schluss fest.

Tip: Vermeide gestapelte Absicherungen ("It tends to be generally the case that..."). Eine Absicherung pro Aussage. Gestapelte Absicherungen wirken wie Ausweichen, nicht wie Nuance.

8Formal vs. informell (Registerwechsel)

Registerfehlanpassung ist einer der drei häufigsten Punkteverluste. Diese Swaps helfen dir, das Register schnell anzupassen.

ask → request (formal) / ask (semi) / ask (friendly)
tell → inform (formal) / let know (semi) / tell (friendly)
get → obtain (formal) / receive (semi) / get (friendly)
buy → purchase (formal) / buy (semi/friendly)
help → assist (formal) / help (semi/friendly)
fix → resolve / address (formal) / fix / sort out (semi/friendly)
want → would like (formal) / want / would like (semi) / want (friendly)
happy → pleased (formal) / glad (semi) / happy (friendly)
sorry → apologise (formal) / sorry (semi/friendly)
I'd like → I would appreciate (formal) / I'd like (semi/friendly)

Regel: Lege den Ton im ersten Satz fest und bleibe dabei. "Dear Mr. Davies, I'd like to request that you sort out the issue" mischt formale Anrede mit informellem Verb. "Dear Mr. Davies, I'd like to request that you address the issue" passt das Register an.

Tip: Wenn du beim Register unsicher bist: Lies den Prompt und frage, an wen du schreibst. Chef / Kundenservice / Vermieter = formal. Kollege / Nachbar = semi-formal. Freund / Familie = freundlich.

9Starke Verben als Ersatz für schwache (das effektivste Upgrade)

Schwache Verben zu ersetzen ist der schnellste Weg, den Wortschatz-Score zu verbessern. Wähle 5–6 Swaps zum Verinnerlichen.

got → received, obtained, acquired
said → mentioned, explained, stated, claimed, replied, noted
make → carry out, conduct, complete, arrange
do → perform, handle, manage, undertake
show → demonstrate, indicate, reveal, illustrate
find → discover, identify, locate
go → head, travel, proceed, set off
use → employ, utilise, apply, draw on
good → beneficial, advantageous, valuable, satisfactory
bad → detrimental, harmful, disappointing, unacceptable
big → significant, substantial, considerable
small → minor, modest, slight
important → crucial, essential, key, significant, central
many → numerous, a number of, a range of, several
very + adj → one strong adj (very tired → exhausted; very angry → furious; very small → tiny)

Regel: 2–3 starke Verben pro Speaking-Aufgabe, 3–4 pro Writing-Aufgabe. Mehr als das wirkt wie ein Thesaurus-Dump.

Tip: Verinnerliche 6 Swaps, die du bisher nicht verwendest. Übe sie 1 Woche im Schreiben, dann 1 Woche im Speaking. Nach 2 Wochen kommen sie automatisch.

10Diskursmarker für das Speaking

Diskursmarker signalisieren Struktur im gesprochenen Englisch. Sie sind die hörbare Version von Absätzen.

First of all, ... / The first thing is ...
On top of that, ... / Another thing is ...
More importantly, ... / What really matters is ...
But here's the thing — ...
To put it simply, ...
What I mean is ...
The way I see it, ...
At the end of the day, ...
Long story short, ...
All things considered, ...

Regel: Verwende 2–3 verschiedene Diskursmarker pro Speaking-Aufgabe. Sie machen deine Struktur hörbar, ohne einstudiert zu klingen.

Vermeide: „Firstly ... Secondly ... Thirdly ...“ – klingt auswendig gelernt. Verwende die natürlicheren Varianten oben.

Tip: „At the end of the day“ / „All things considered“ sind großartige Abschlüsse für Speaking-Aufgaben 1, 5 und 7. Sie signalisieren den Abschluss, ohne formal zu klingen.

11E-Mail-spezifische Phrasen für Writing Task 1

Phrasen, die an bestimmte E-Mail-Zwecke geknüpft sind. Lerne die Einstiege auswendig – sie sparen am Testtag 10 Sekunden Überlegungszeit.

Beschwerdeeinleitung: "I am writing to express my dissatisfaction with [X] that I [bought/used] on [date]." / "I would like to bring a serious issue to your attention regarding [X]."

Anfrageneinleitung: "I am writing to request [X], which I will need by [date] for [reason]." / "I would like to ask whether it might be possible to [X]."

Entschuldigungseinleitung: "I am writing to apologise for [X] and to explain what happened." / "I owe you an apology for [X]."

Einladungseinleitung: "I'd like to invite you to [event] on [date] at [place]." / "I'm putting together a small [event] and I'd love for you to come."

Abschlüsse: "I would appreciate a reply by [date]." / "Please let me know if any information is missing." / "Looking forward to hearing back."

Verabschiedungen nach Ton: Formal — "Sincerely," / "Best regards,". Semi-formal — "Best," / "Kind regards,". Freundlich — "Thanks," / "Talk soon,".

Tip: Lerne eine Einleitung pro Prompt-Typ und ein Abschlussmuster auswendig. Das sind 5 + 1 = 6 Phrasen, die fast jede Task-1-E-Mail abdecken.

12Umfrageantwort-Phrasen für Writing Task 2

Die 5-Absatz-Umfrageantwort hat feste Slots. Lerne eine Phrase pro Slot auswendig.

Einleitungsposition: "While both options have merit, [chosen option] is the stronger choice for three reasons."

Grund-1-Einleitung: "The first and most obvious reason is ..."

Grund-2-Einleitung: "Another important consideration is ..."

Grund-3-Einleitung: "Most importantly, ..." / "Finally, ..."

Schlusseinleitung: "For these reasons, I would [chosen option] without hesitation."

Tip: Lerne keine vollständigen Sätze für den Hauptteil auswendig – nur die Einleitungen. Der Hauptteilinhalt muss aus dem Prompt kommen. Das Auswendiglernen von Hauptteilsätzen führt zu schablonenhaft wirkenden Antworten, die Bewerter bestrafen.

13Häufige Kollokationen, die CELPIP liebt

Mehrteilige Kollokationen werden genauso geprüft wie Einzelwort-Vokabular. Sie erscheinen wiederholt in CELPIP Reading und Listening und verbessern den Wortschatz-Score in Speaking und Writing.

raise concerns / raise the issue
address the problem / address the matter
in the wake of
on the heels of
draw criticism / draw attention
endorse a proposal / endorse a candidate
voice support / voice opposition
shed light on
play a role in
have an impact on
place an emphasis on
strike a balance between
weigh the pros and cons
make a strong case for
set a precedent
fall short of
live up to expectations
come to terms with
stand the test of time
meet the demand

Regel: Verwende 2–3 Kollokationen pro Writing- oder Speaking-Antwort. Sie signalisieren fortgeschrittenen Wortschatz, ohne aufdringlich zu wirken.

Tip: Erstelle dein Kollokations-Deck aus CBC-Meinungsartikeln (FlexiLingoS Phrasen-Erkennung markiert sie automatisch). Nach 2 Wochen CBC-Lesen und Speichern hast du 30+ wiederkehrende Kollokationen in deinem Deck.

14Die 30-Phrasen-Merkliste (dein Testtag-Deck)

Wenn du nur 30 Phrasen lernst, dann diese hier. Durch Speaking und Writing geübt, decken sie die häufigsten hocheffektiven Slots ab.

1. In my view, ... (Meinungsstamm)
2. I would argue that ... (stärkerer Meinungsstamm)
3. While both options have merit, [X] is the stronger choice. (Task-2-Einleitung)
4. The first and most obvious reason is ... (Task 2, Absatz 2)
5. Another important consideration is ... (Task 2, Absatz 3)
6. Most importantly, ... (Task 2, Absatz 4)
7. For these reasons, I would [verb] without hesitation. (Task-2-Schluss)
8. While some might argue that ..., I would still maintain ... (Eingeständnis)
9. For instance, ... (Beispielverbinder)
10. To illustrate, ... (Beispielverbinder)
11. As a result, ... (Ursache-Wirkung)
12. Consequently, ... (Ursache-Wirkung)
13. By comparison, ... (Vergleich/Kontrast)
14. Generally speaking, ... (Absicherung)
15. In most cases, ... (Absicherung)
16. I am writing to express my dissatisfaction with ... (Task-1-Beschwerde)
17. I am writing to request [X] for [reason]. (Task-1-Anfrage)
18. I am writing to apologise for [X]. (Task-1-Entschuldigung)
19. I would appreciate a reply by [date]. (Task-1-Abschluss)
20. Sincerely / Best regards (formale Verabschiedung)
21. First of all, ... (Speaking-Diskursmarker)
22. On top of that, ... (Speaking-Diskursmarker)
23. At the end of the day, ... (Speaking-Abschluss)
24. Let me think about that for a moment ... (Speaking-Wiederherstellung)
25. What I mean is ... (Speaking-Klarstellung)
26. Hey [name], it's me. I just heard about ... (Aufgabe-1-Speaking-Einstieg)
27. The picture I'm looking at shows ... (Aufgabe-3-Speaking-Einstieg)
28. Based on what I can see, I'd expect ... (Aufgabe-4-Speaking-Einstieg)
29. raise concerns / address the issue (Kollokation)
30. have an impact on / play a role in (Kollokation)

Tip: Drucke diese Liste aus. Übe täglich 5. Nach 6 Tagen hast du alle 30 im aktiven Gedächtnis. Bis zum Testtag wöchentlich auffrischen.

Häufig gestellte Fragen

Werden Bewerter merken, wenn ich auswendig gelernte Phrasen verwende?

Phrasen wie „In my view“ oder „For instance“ sind universell – Bewerter bestrafen sie nicht. Was Bewerter bestrafen, sind vollständig auswendig gelernte Sätze (besonders Hauptteilinhalt), die nicht zum spezifischen Prompt passen. Lerne die Slots auswendig, nicht die vollständigen Antworten.

Wie viele Phrasen sollte ich tatsächlich auswendig lernen?

Beginne mit der 30-Phrasen-Liste (Abschnitt 14). Nach 2 Wochen erweitere mit den Kollokationen und Diskursmarkern, die am natürlichsten zu deinem Stil passen. 50–60 verinnerlichte Phrasen decken nahezu jeden CELPIP-Slot ab.

Sollte ich Redewendungen in meinen Antworten verwenden?

Verwende Redewendungen sparsam in formalen Schreibaufgaben (Task-1-Formal-E-Mails). Nutze sie freier im Speaking, besonders in freundlichen Aufgaben (Aufgabe 1, 6, 7). Eine natürliche Redewendung hebt den Wortschatz; drei erzwungene Redewendungen senken ihn.

Was ist der Unterschied zwischen Vokabular und Kollokationen?

Vokabular sind Einzelwörter. Kollokationen sind Mehrwortphrasen, die zusammenarbeiten ("raise concerns", "draw criticism"). CELPIP testet beides, aber Kollokationen haben einen höheren Hebel, weil sie natürlichen Sprachgebrauch signalisieren. Ein Kollokations-Deck aufzubauen verbessert deinen Score schneller als seltene Einzelwörter auswendig zu lernen.

Wo finde ich weitere solche Phrasen?

CBC-Meinungsartikel, BBC News und kanadische Podcasts (Front Burner, The Current, The Decibel) sind Goldminen. FlexiLingoS Phrasen-Erkennung auf diesen Quellen markiert mehrteilige Kollokationen automatisch – speichere sie in deinem Deck und SRS hält sie aktiv.

Woher weiß ich, ob eine Phrase zu formal oder zu informell ist?

Lies die Phrase laut vor, als wärst du bei einem Meeting mit deinem Chef. Wenn du dich unwohl fühlen würdest, ist sie zu informell für formale Kontexte. Lies sie erneut, als wärst du bei einem Freund beim Kaffee. Wenn sie steif klingt, ist sie zu formal für freundliche Kontexte. Die Phrase, die in beiden Situationen mäßig gut passt, ist deine sichere Mittelregister-Wahl.

Die CELPIP Phrasen- und Wortschatzbank — Phrasen, die Bewerter belohnen