FlexiLingoTCF Canada expression écrite：三项任务、字数要求与示范回答（2026）
一条 60 至 120 词的消息、一篇 120 至 150 词的文章，以及一篇 120 至 180 词、比较两种观点的短文：考生手册的真正要求、答卷如何评分、FlexiLingo 撰写的三篇示范回答，以及让写作成绩停滞不前的错误。
1TCF Canada expression écrite 概览
expression écrite（书面表达）是 TCF Canada 四项必考 épreuve 之一。这是一项集体进行的 épreuve，时长 60 分钟，共三项任务，给出 20 分制成绩。IRCC 随后会把这个成绩换算成一个 NCLC 等级，与你其余三项成绩互不影响。
本文不重复考试的完整形式，只讲写作。你会看到考生手册对每项任务的要求、答卷如何评分、纸笔考试与电脑考试有何不同、FlexiLingo 撰写的三篇附字数的示范回答、十二个改正后的句子、60 分钟的时间安排，以及一份两周计划。
我们的资料来源都是官方的：France Éducation international 发布的 TCF 考生手册（Manuel du candidat，Q 版，2026 年 9 月）、该机构的 TCF Canada 页面，以及 IRCC 的等级对照表。报名前有两项新变化值得了解：自 2026 年 9 月 1 日的场次起，写作和口语 épreuve 的复评申请暂停约一年；部分在电脑上完成的答卷，第一次评分可能由自动化工具辅助完成。
三项任务，60 分钟，三个区间：60 至 120 词、120 至 150 词、120 至 180 词。下限和上限都算数：根据考生手册，若有一项任务未达到要求的字数，整份答卷可能被评为「A1 non atteint」。
2三项任务及其字数区间
考生手册用三点来定义每项任务：文本类型、写给谁看，以及字数区间。TCF Canada、TCF Québec 和 TCF tout public 的区间相同；用于法国境内手续的 TCF IRN 区间更短，与你无关。
| 任务 | 字数 | 要求 |
|---|---|---|
| 任务 1 | 60 – 120 | 一条用于描述、叙述和/或解释的消息，写给一位或多位收件人，其身份在题目中给出。 |
| 任务 2 | 120 – 150 | 写给多位读者的文章、信件、便条等：讲述一段经历或一个故事，并配有服务于既定目标的评论、观点或论证。 |
| 任务 3 | 120 – 180 | 一篇（写给报纸、网站、同事、上级等的）文章，比较两份文件中针对某一社会问题的两种观点，然后给出你自己的看法。 |
TCF Canada 的三项写作任务，摘自考生手册（Q 版，2026 年 9 月）
手册没有说明字数如何计算。本文按文字处理软件的方式计算：两个空格之间的内容算一个词，标题、问候语和署名都计算在内。如果你把「l'hiver」或「qu'une」算作两个词，同一篇文字可能多出约 10%。唯一稳妥的策略是瞄准每个区间的中间，永远不要贴着边缘写。
- 字迹无法辨认（纸笔考试）。
- 某项任务没有按要求的字数完成。
- 文章偏题。
- 有一项或多项任务没有完成。
- 你照抄了题目或某份文件中的一句或多句话。
- 你写的是背下来的文章。
- 你的文章写在了草稿纸上。
请按字面理解这份清单：可能被评为 A1 non atteint 的是整份答卷，即「la copie」，而不只是出错的那项任务。任务 2 写了 200 词、任务 3 照抄了文件中的一句话，或某项任务留白，代价都不只是几分：它会让整个 épreuve 陷入风险。
3纸笔还是电脑：accent 方面有何不同
TCF Canada 可以纸笔作答，也可以在电脑上作答。这并不完全由你选：每个认证考点提供各自的形式，France Éducation international 建议考生在报名时向考点询问采用哪种形式。expression orale 始终是与考官面对面进行。
电脑版并不是在线考试：它是安装在考点电脑上的应用程序，你和纸笔版一样需要到考点参加。就写作而言，差别很具体。
你直接写在答题册中每项任务的指定位置。监考会发几张草稿纸，但草稿纸在考试结束时会被销毁：只有答题册会被评分，写在草稿纸上的文章属于「A1 non atteint」的情况之一。字迹无法辨认也一样。
你在与考生编号绑定的电脑上输入文章。部分在电脑上完成的答卷，第一次评分可能由 FIDELIA 完成，这是 France Éducation international 的自动评分辅助工具；第二次评分仍由人工进行。如果你不希望采用这种辅助评分，手册建议向你的考点或其他认证考点申请纸笔场次。
就 accent 而言，这一点改变了一切。纸笔作答时，accent 就是一笔：写得不好的 é 可能被读成 è，或者根本看不出来。请把 accent 写清楚，方向写对。电脑作答时，每个 accent 都要打出来：如果你从没在陌生键盘上输入过 ç 或 ê，你要么浪费时间，要么漏掉 accent，而这就等于拼写错误。
官方并没有说哪种形式更容易。请有意识地选择：如果你的字迹难以辨认，电脑作答能消除一个风险；如果你用法语打字很慢，纸笔作答能消除另一个风险。无论如何，都要用考试当天的形式来练习。
如果你参加的是纸笔场次，草稿纸只用来写几个词的提纲。先在草稿纸上打草稿再誊抄，会耗掉你没有的时间，而留在草稿纸上的一切都会未经阅读就被销毁。
4答卷如何评分，成绩在 NCLC 中值多少
答卷会由 France Éducation international 培训的阅卷人评两次，两次评分完全独立，采用双盲方式。每位阅卷人给三项任务各打一个从「A1 non atteint」到 C2 的等级。一条综合考虑这六个等级的计算规则得出最终的 20 分制成绩和最终等级。两位阅卷人分歧较大时，会进行第三次评分。计算规则本身并未公布。
手册把评分标准分为三类。检查时请记住这几类。
词汇的丰富程度、语法准确性、拼写（orthographe）以及句子的复杂程度。accent、配合和动词词尾都在这里计分：拼写是明确列出的标准，而不是细节。
连贯、衔接和主题展开。用连接词串联观点、不重复、并展开每个要点的文章，就能满足这一标准。
与交际情境相符：对朋友用 tu，对上级用 vous，开头和结尾用语得当。语域用错的答卷即使毫无错误，也会在这里失分。
在移民申请中，你填写的不是这个分数，而是对应的 NCLC 等级。以下是 expression écrite 的换算，并附上考生手册在每个分段旁标注的 CECR 等级。
| NCLC | 20 分制成绩 | CECR 等级 |
|---|---|---|
| 10 et plus | 16 – 20 | C1 – C2 |
| 9 | 14 – 15 | C1 |
| 8 | 12 – 13 | B2 |
| 7 | 10 – 11 | B2 |
| 6 | 7 – 9 | B1 |
| 5 | 6 | B1 |
| 4 | 4 – 5 | A2 |
TCF Canada expression écrite 成绩与对应的 NCLC 等级，依据 IRCC 对照表（CECR 等级取自考生手册）
分段很窄：10 或 11 分对应 NCLC 7，12 或 13 分对应 NCLC 8，14 或 15 分对应 NCLC 9。因此一分之差就可能改变等级。证书上印的 CECR 等级也不足以判断：B2 覆盖 10 至 13 分，既可能是 NCLC 7，也可能是 NCLC 8。
不要指望得到详细反馈。答卷不会被批注，France Éducation international 也不会向考生提供改进建议。此外，自 2026 年 9 月 1 日的场次起，写作和口语 épreuve 的复评申请在约一年内不再受理；该服务预计于 2027 年秋季恢复。
如果写作是拖你后腿的能力，你可以重考：手册要求同一版本 TCF 的两次考试之间间隔 20 天。TCF Canada 的四项 épreuve 都是必考，而手册只针对 TCF tout public 描述了单独重考表达类 épreuve 的情况，所以请按整场重考来安排。
5任务 1：消息（60 至 120 词）
任务 1 要求写一条用于描述、叙述和/或解释的消息，写给一位或多位收件人，其身份在题目中给出。这个身份是题目中最重要的信息：朋友、邻居、同事、房东或上级，所用的代词和用语都不一样。
这是最短的任务，陷阱通常在上限：自信的考生写了 150 词，超出了 120 的上限。目标定在 85 至 100 词，含问候语和署名。
- 1划出收件人及其身份。它决定用 tu 还是 vous、开头（Salut Karim、Bonjour Madame Roy）和结尾（À bientôt、Cordialement）。
- 2列出题目要求的内容要点，通常是两到三个，每个要点单独成句或成段。漏掉的要点一眼就能看出来。
- 3加入具体细节：某一天、某个时间、某个地点、某个原因。任务 1 奖励的是清楚、实用的消息，而不是文学风格。
- 4分两遍检查：先看内容（都写到了吗？），再看拼写（accent、配合、-er/-é）和字数。
手册考查的是清楚传达信息并提供所需信息的能力。在一条 90 词的消息里，每漏掉一项要求的信息都影响很大。
6任务 1 示范回答
下面的题目和回答由 FlexiLingo 撰写，用来演示方法。这不是 TCF 官方题目，也不是 France Éducation international 评过分的答卷。题目和回答保留法语，和考试当天一样。
Vous venez d'emménager dans un immeuble à Montréal. Écrivez un message à vos voisins pour vous présenter, les prévenir qu'une livraison de meubles fera du bruit samedi matin et les inviter à prendre un café. (60 mots minimum, 120 mots maximum)
Bonjour à tous, Je m'appelle Julie et je viens d'emménager au troisième étage, dans l'appartement 304. Je suis infirmière à l'hôpital du quartier. Je vous écris pour vous prévenir : samedi matin, entre 9 h et 11 h, des déménageurs vont livrer mes meubles. Il y aura sans doute du bruit dans l'escalier, et l'ascenseur sera occupé pendant une heure environ. Toutes mes excuses pour ce dérangement. Pour faire connaissance, je serais ravie de vous offrir un café dimanche après-midi, vers 15 h, dans la salle commune. Vos enfants sont les bienvenus ! À bientôt, Julie (appartement 304)
- 它按顺序完成了三项要求：自我介绍、提醒噪音、发出邀请。每个要点各占一段，阅卷人不用找就能看到。
- 语域适合尚不认识的邻居：集体的 vous，礼貌而温暖的语气（「Toutes mes excuses」「je serais ravie」），没有过于随便的表达。
- 细节让消息变得实用：公寓号、时间段、喝咖啡的时间和地点。这就是任务 1 中「清楚传达信息」的含义。
- 含问候语和署名，字数稳稳落在区间内，并且「ravie」与女性写信人相配合。
不要背诵。手册规定背诵的文章可被评为「A1 non atteint」，而你的题目也不会是这一道。记住结构：收件人、每项要求一段、具体细节、恰当的用语。
7任务 2：文章、信件或便条（120 至 150 词）
任务 2 要求为多位读者写一篇文章、一封信或一张便条，讲述一段经历或一个故事。这个故事必须配有服务于某个目标的评论、观点或论证；手册举的例子是「revendiquer」（提出诉求）和「se réconcilier」（和解）。
这是三个区间中最窄的：上下限之间只差 30 词。目标定在 130 至 140 词。也不要忘了目标：一个写得很好却没有提出诉求、说服或推荐任何东西的故事，只回答了一半的要求。
- 1确定读者和载体：协会通讯里的一篇文章、发给同事的电子邮件、给楼内住户的便条。它们决定了语域。
- 2在题目中找到目标：说服、投诉、感谢、推荐、提出诉求。动笔前把它写在页边。
- 3搭建三步：发生了什么（故事，用 passé composé 和 imparfait），你怎么看（评论、观点、论证），以及你希望读者做什么（目标）。
- 4文章要有标题，信件要有称呼。这些是阅卷人会注意到的文体标志。
任务 2 最能体现对过去时态的掌握：事件用 passé composé，背景和状态用 imparfait，之前已经发生的事用 plus-que-parfait。每行都重复的时态错误，比一个不认识的生僻词更伤分。
8任务 2 示范回答
题目和回答由 FlexiLingo 撰写。题目的目标是鼓励读者参与；正是这个目标构成了回答的最后一段。
Vous avez participé à une journée de bénévolat organisée par le centre communautaire de votre quartier, à Toronto. Pour le bulletin du centre, écrivez un article qui raconte cette journée et qui encourage les autres membres à participer à la prochaine. (120 mots minimum, 150 mots maximum)
Une journée utile et joyeuse au jardin communautaire Samedi dernier, une trentaine de bénévoles se sont retrouvés au centre pour remettre en état le jardin communautaire. Le matin, nous avons nettoyé les allées et réparé les bacs abîmés par l'hiver. L'après-midi, les enfants ont planté des tomates et des fines herbes avec l'aide de deux jardiniers expérimentés. Ce que j'ai le plus apprécié, c'est l'ambiance : des voisins qui ne s'étaient jamais parlé ont partagé un repas et échangé leurs numéros. Arrivée à Toronto il y a un an, je me suis enfin sentie chez moi dans ce quartier. La prochaine journée aura lieu le premier samedi de mai. Même si vous n'avez qu'une heure à donner, venez ! Aucune compétence n'est nécessaire, seulement de la bonne humeur. Inscrivez-vous à l'accueil du centre.
- 它确实是一篇写给多位读者的文章：有标题，用集体的「nous」，结尾直接向会员发出号召。
- 三步清晰可见：对那一天的叙述、个人评论（写作者喜欢什么以及为什么），然后是号召参与，也就是题目的目标。
- 时态掌握得当：事件用 passé composé，「ne s'étaient jamais parlé」用 plus-que-parfait，「aura lieu」用将来时，「venez」和「inscrivez-vous」用命令式。
- 避开了配合陷阱：「se sont retrouvés」与志愿者配合，「abîmés」与种植箱配合，「parlé」保持不变，因为「se」是间接宾语（parler à quelqu'un），「arrivée」和「sentie」与女性写作者配合。
这篇文章瞄准的是全卷最窄区间的中间。即使按把省音（l'hiver、qu'une）拆成两个词的方式计算，它也仍在 150 词上限以下：这正是你需要保留的余量。
9任务 3：比较两种观点（120 至 180 词）
任务 3 要求写一篇文章，例如写给报纸、网站、同事或上级，比较两份文件中针对某一社会问题的两种观点。然后你就这个话题给出自己的看法。
TCF Canada 官方页面列出的考查能力包括：比较两种观点、表达并论证一个观点，以及能够转述。这三个短语就是你回答的提纲。一篇把两份文件概括得很好却不表态的文章，只回答了部分要求；一篇给出观点却不转述文件的文章也是如此。
一两句话：两份文件给出不同答案的那个问题。不要写「如今社会正在变化」这类空话，直接切入主题。
把每种立场归于其作者，用自己的话转述，并用表示对比的连接词把两者联系起来：alors que、tandis que、en revanche、au contraire。这是比较，而不是前后摆放的两段摘要。
明确的立场、一个理由、一个例子或一处限定，然后一句结尾。你可以支持一方，也可以提出折中方案，只要你为它提供论证。
对于约 160 词的回答，大致按引出争论 25 词、比较 70 词、个人观点 65 词来分配。这只是参考，不是规定：关键是三步一步都不能少。
不要照抄文件中的任何一句话。手册把照抄题目或文件中的一句或多句话列为答卷可能被评为 A1 non atteint 的情况之一。换动词、换结构，写出作者的名字，而不是写「le document 1」。
10任务 3 示范回答
两份文件和回答都由 FlexiLingo 撰写。请注意，回答中没有任何一句重复文件中的句子。
Vous écrivez pour le site Internet d'un journal local. Les deux documents ci-dessous présentent deux points de vue sur les locations de courte durée dans les grandes villes. Comparez ces deux points de vue, puis donnez votre avis. (120 mots minimum, 180 mots maximum)
« Dans mon immeuble du centre-ville, six appartements sont maintenant loués aux touristes à la nuit. Pendant ce temps, des familles du quartier ne trouvent plus rien à un prix raisonnable. Une ville doit d'abord loger ceux qui y vivent : il faut limiter strictement ces locations. » — Sophie, locataire à Toronto
« Louer mon sous-sol quelques semaines par an m'aide à rembourser mon hypothèque. Et les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin. Plutôt que de tout interdire, les villes devraient encadrer ces locations avec des règles claires et des contrôles. » — Marc, propriétaire à Montréal
Locations de courte durée : interdire ou encadrer ? Faut-il limiter les locations de courte durée dans les grandes villes ? Les deux documents apportent des réponses opposées. Pour Sophie, locataire à Toronto, ces locations privent les résidents de logements : lorsque des appartements entiers sont réservés aux touristes, les familles ont plus de mal à se loger à un prix abordable. Elle réclame donc des limites sévères. Marc, qui possède une maison à Montréal, voit au contraire dans ces locations un revenu d'appoint indispensable, qui profite également aux commerces du quartier. Selon lui, il vaut mieux fixer des règles que tout interdire. À mon avis, ces deux positions ne sont pas incompatibles. Louer une partie de son propre logement de temps en temps me semble acceptable, tandis que transformer des immeubles entiers en hôtels non déclarés aggrave la crise du logement. C'est pourquoi je suis favorable à une solution intermédiaire : autoriser la location de la résidence principale, mais interdire les appartements consacrés uniquement aux touristes.
- 每种立场都注明了出处并经过转述：「Elle réclame donc des limites sévères」说出了 Sophie 的意思却没有照搬她的句子，「un revenu d'appoint」替代了 Marc 的房贷。
- 两种立场是被比较的，而不只是并列摆放：「au contraire」和「tandis que」把它们联系在一起。
- 观点通过一个区分来论证（出租自家住房的一部分，还是整栋楼），并以一个具体建议收尾。
- 结构遵循三步：标题、用两句话引出争论、比较、然后给出观点，落在 120 至 180 词区间内，两侧都留有余量。
在真实题目中，文件往往比这两段个人陈述更长、更偏事实。方法不变：找出每位作者的主张，加以转述，把两者联系起来，然后论证。
11十二个改正后的句子：错误、改正、规则
下面这些有问题的句子是我们专门编写的典型错误，没有一句来自真实考生的答卷。每句后面都附有改正和需要记住的规则。如果你在自己的文章里认出其中一个，就把它加进你的检查清单。
Ma collègue est arrivé à Montréal la semaine dernière.
Ma collègue est arrivée à Montréal la semaine dernière.
规则 — 助动词为 être 时，participe passé 与主语配合。这里的同事是女性，所以用 arrivée。
Les photos que j'ai pris pendant la journée sont sur le site du centre.
Les photos que j'ai prises pendant la journée sont sur le site du centre.
规则 — 助动词为 avoir 时，participe 只与位于动词之前的直接宾语配合。「que」指代「les photos」，阴性复数，所以用 prises。
Je voudrais vous remercié pour votre accueil.
Je voudrais vous remercier pour votre accueil.
规则 — 在变位动词或介词之后，动词保持不定式。检验方法：换成 vendre。「Je voudrais vous vendre」成立，「vous vendu」不成立，所以是 -er。
Nous avons commencer la réunion à l'heure.
Nous avons commencé la réunion à l'heure.
规则 — 在 avoir 或 être 之后用 participe passé。检验方法：「nous avons vendu」成立，所以是 -é。
Le probleme, c'est que le loyer a beaucoup augmente.
Le problème, c'est que le loyer a beaucoup augmenté.
规则 — è 用在后接哑音 e 的辅音之前（problème、troisième、élève）；é 用在 participe passé 结尾（augmenté）。漏掉 accent 就是拼写错误。
Nous commencons à 9 h, et j'ai bien recu votre message.
Nous commençons à 9 h, et j'ai bien reçu votre message.
规则 — 在 a、o 或 u 之前，c 读作 [k]。要保留 [s] 音，就需要软音符（cédille）：commençons、reçu、français、garçon。
Je suis pret a vous aider samedi.
Je suis prêt à vous aider samedi.
规则 — 长音符（circonflexe）常常标志着一个古老的 s（prêt、fête、forêt、même）。介词 à 带 accent，而动词 avoir 的 a 不带：如果能换成「avait」，就不加 accent。
Si j'aurais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
Si j'avais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
规则 — 在引出假设的 si 之后，用 imparfait，绝不用 conditionnel。conditionnel 用在另一个分句里。
Quand je suis arrivé à Toronto, il a fait très froid et je n'ai connu personne.
Quand je suis arrivé à Toronto, il faisait très froid et je ne connaissais personne.
规则 — imparfait 描写背景和状态（天气、感受、处境）；passé composé 讲述推动故事发展的已完成事件。
Sophie veut limiter ces locations, donc Marc pense qu'il faut seulement les encadrer.
Sophie veut limiter ces locations, alors que Marc pense qu'il suffit de les encadrer.
规则 — 「Donc」引出结果。要把两种观点对立起来，请用 alors que、tandis que、en revanche 或 au contraire。
Salut Monsieur Tremblay, je veux savoir si c'est correct de partir plus tôt vendredi.
Bonjour Monsieur Tremblay, je souhaiterais savoir s'il me serait possible de partir plus tôt vendredi.
规则 — 对上级或不认识的人：用 vous、中性的问候语和礼貌的 conditionnel。「Salut」「je veux」和「c'est correct」属于朋友之间的消息。
Selon le document 2, les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin.
Marc souligne que les touristes font vivre les commerces de son quartier.
规则 — 有问题的句子照抄了文件，这是手册列出的「A1 non atteint」情况之一。换动词、换结构，并写出作者的名字。
这些规则在 FlexiLingo 的法语速查表中有更详细的说明和更多例子：逻辑连接词、语域，以及 passé composé 与 imparfait 的区别。
12会扣分的 accent 和拼写错误
拼写被明确列入 expression écrite 的语言标准。France Éducation international 没有公布各项标准的权重，所以没有人能诚实地告诉你一个 accent 值多少分。能说的是：漏掉 accent 就是拼写错误，而每行都重复的错误，任何阅卷人都看得见。
下面六类错误占了快速书写时你注意不到的大多数错误，因为它们听不出来。
é：闭口音，用于 participe passé 的词尾（arrivé、augmenté）和许多名词（la santé、la société）。è：开口音，用在后接哑音 e 的辅音之前（problème、troisième、il achète）以及 très、après 中。ê：常常是古老的 s 留下的痕迹（forêt、fête、même、prêt、être）。
在 a、o 和 u 之前，c 读作 [k]。要保留 [s]，就需要 ç：nous commençons、il a reçu、français、garçon、ça。在 e 或 i 之前绝不使用：merci、ceci。
a（动词 avoir）与 à（介词）；ou（或者）与 où（哪里、当……时）；la（冠词）与 là（那里）。检验方法：如果能用「avait」替换 a，就不加 accent；如果能用「ou bien」替换 ou，就不加 accent。
与 être 连用：与主语配合（elle est arrivée、ils sont partis）。与 avoir 连用：只与位于动词之前的直接宾语配合（les photos que j'ai prises、je les ai reçues）。代词式动词有自己的规则：「elles se sont parlé」保持不变，因为 se 是间接宾语。
把动词换成 vendre 或 prendre。如果 vendre 合适，就写 -er（je vais envoyer、je vais vendre）。如果 vendu 合适，就写 -é（j'ai envoyé、j'ai vendu）。现在时配 vous 用 -ez；imparfait 用 -ais 或 -ait。
法语会写出听不到的部分：les familles、des règles importantes、ils parlent、elles travaillent。写完后，逐个检查每个名词词组和每个动词，只看词尾。
从你自己的答卷中整理出个人检查清单：五到八个反复出现的错误，而不是五十个。最后一遍检查时，就对照这份清单逐项过一遍。
先为意思检查一遍，再只为词尾和 accent 检查一遍。两件事同时做，就意味着会漏掉其中之一。
1360 分钟时间安排
手册规定了总时长，三项任务共 60 分钟，并强调一点：三项任务都必须完成。如何分配时间由你决定。以下是我们建议的分配方式，按每项任务的长度和难度比例安排。
| 环节 | 分钟 | 做什么 |
|---|---|---|
| 任务 1 | 12 | 2 分钟记下收件人和必写要点，8 分钟写作，2 分钟检查并数字数。 |
| 任务 2 | 18 | 3 分钟记下目标和三步结构，12 分钟写作，3 分钟检查。 |
| 任务 3 | 25 | 5 分钟阅读两份文件并用自己的话记下每种立场，16 分钟写作，4 分钟检查。 |
| 最终检查 | 5 | 专门过一遍 accent、配合和 -er/-é 词尾，然后核对每项任务的字数。 |
FlexiLingo 建议的 expression écrite 60 分钟分配（仅为建议，并非官方规定）
任务 3 分到的时间最多，因为它同时涉及阅读、转述和论证。要避免的陷阱恰恰相反：反复打磨任务 1、超时，然后用十分钟写完任务 3。
如果某项任务超时了，也要继续做下一项。没完成的任务属于「A1 non atteint」的情况之一；稍欠打磨的任务则不是。
14两周写作练习计划
两周时间不会让 B1 变成 C1。它能做到的是消除可以避免的错误：字数不符合区间、漏掉 accent、配合、语域、照抄文件。以下是每天 30 至 60 分钟的练习计划。
第 1 天：用考生分享的题目，在 60 分钟内写完三项任务，不做修改。第 2 天：数字数，借助速查表修改，并把每个错误分类：accent、配合、时态、连接词、语域。这份分好类的清单就成为你的检查清单。
学习速查表中关于 accent 和同音词的页面，然后重写第 1 天的文章，做到一个 accent 错误都没有。每天用 vendre 检验法写十个句子。如果你参加电脑场次，就用键盘打出来。
每天两条消息，每条 12 分钟：一条写给朋友，一条写给上级或房东。检查 60 至 120 词的区间以及开头和结尾用语。
重读与 être 和 avoir 连用时的配合规则。然后每天用 18 分钟写一篇任务 2，把目标写在页边：说服、投诉、感谢。
整理十个用于对比、让步和总结的连接词。第 9 天用 30 分钟写一篇任务 3，第 10 天再用 25 分钟写一篇，不照抄文件中的任何一句话。
第 11 天：在 30 分钟内连续完成任务 1 和任务 2。第 12 天：用 25 分钟写一篇任务 3，再用 5 分钟对照个人检查清单检查。
第 13 天：按你考试场次的条件（手写或键盘输入），在 60 分钟内完成三项任务。第 14 天：与第 1 天对比。字数区间都符合了吗？清单上的错误消失了吗？更新清单。
最有帮助的不是写了多少篇，而是用检查清单逐篇复查。一篇经过复查和重写的文章，比三篇写完就扔的文章教你更多。
任何计划都无法保证分数。评分由人工完成，题目会变化，分数取决于你的真实水平。这份计划针对的是你能掌控的部分：在可以避免的地方一分不丢。
15在 FlexiLingo 免费练习
一个例子能帮你理解方法；真正让你进步的，是在大量不同的题目上动笔写。FlexiLingo 的 TCF Canada 板块免费开放，并按任务分类。
三个页面，每项任务一个，收录考生考后分享并经过改写的题目，以及每道题要求的摘要。你练习的是真实情境，而不是随意编造的题目。
已分析的题目附有答题思路、带字数的示范回答，以及题目要求的多语言翻译。
accent、participe passé 的配合、同音词、连接词和语域，每个主题一个附例子的简短页面。修改自己的文章时，请把这些页面打开放在一旁。
从让你失分最多的任务开始；如果不知道是哪一项，第 1、2 天的诊断会告诉你。写作、数字数、对照清单检查，然后与示范回答比较。
常见问题
根据考生手册：任务 1 为 60 至 120 词，任务 2 为 120 至 150 词，任务 3 为 120 至 180 词。下限和上限都算数。手册没有说明字数如何计算，所以请瞄准每个区间的中间。
考生手册说，如果不是每项任务都按要求的字数完成，答卷可能被评为「A1 non atteint」。因此风险不只是几分：整份答卷的评定都会受影响。
两种都有。每个认证考点提供各自的形式，France Éducation international 建议考生在报名时向考点询问。电脑作答时，部分答卷的第一次评分可能由 FIDELIA 辅助完成，第二次评分仍由人工进行；如果你不希望这样，手册建议申请纸笔场次。
拼写是 France Éducation international 列出的语言标准之一，而漏掉 accent 就是拼写错误。各项标准的确切权重没有公布，所以没有人能说一个错误扣多少分。反复出现的错误任何阅卷人都看得见。
根据 IRCC 的对照表，20 分中的 10 或 11 分对应 NCLC 7，12 或 13 分对应 NCLC 8，14 或 15 分对应 NCLC 9，16 至 20 分对应 NCLC 10 及以上。每项能力单独换算：写作和其他 épreuve 之间不取平均。
两位独立的阅卷人以双盲方式，各自给三项任务打一个从「A1 non atteint」到 C2 的等级。一条综合考虑这六个等级的计算规则得出最终成绩。两人差距较大时会进行第三次评分。规则本身并未公布。
近期场次不行。France Éducation international 表示，自 2026 年 9 月 1 日的场次起，写作和口语 épreuve 的复评申请在约一年内不再受理，该服务预计于 2027 年秋季恢复。你仍然可以重考，但需与上一次考试间隔至少 20 天。
不可以。考生手册规定，背诵的文章可被评为「A1 non atteint」，照抄题目或文件中的句子也一样。本文中的例子是用来理解结构的，不是用来背诵的。
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