FlexiLingoTCF Canada expression écrite: die 3 Aufgaben, Wortzahlen und Beispielantworten (2026)
Eine Nachricht mit 60 bis 120 Wörtern, ein Artikel mit 120 bis 150 Wörtern und ein Vergleich zweier Standpunkte mit 120 bis 180 Wörtern: was das Kandidatenhandbuch tatsächlich verlangt, wie die Arbeit bewertet wird, drei Beispielantworten von FlexiLingo und die Fehler, die eine Schreibnote festhalten.
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Echte TCF-Canada-Übungsfragen für alle vier Fertigkeiten, jeweils mit der Begründung zur richtigen Antwort — für die Kanada-Variante der Prüfung geschrieben.
TCF-Canada-Übungen öffnen1Die expression écrite des TCF Canada im Überblick
Die expression écrite (schriftlicher Ausdruck) ist eine der vier Pflichtprüfungen (épreuves) des TCF Canada. Sie ist eine Gruppenprüfung von 60 Minuten mit drei Aufgaben und ergibt eine Note von 20. IRCC rechnet diese Note anschließend in ein NCLC-Niveau um, unabhängig von Ihren drei anderen Ergebnissen.
Dieser Artikel wiederholt nicht das vollständige Prüfungsformat, sondern bleibt beim Schreiben. Sie finden hier, was das Kandidatenhandbuch für jede Aufgabe verlangt, wie die Arbeit bewertet wird, was sich zwischen einer Papier- und einer Computersitzung ändert, drei Beispielantworten von FlexiLingo mit ihren Wortzahlen, zwölf korrigierte Sätze, einen Plan für die 60 Minuten und ein Zwei-Wochen-Programm.
Unsere Quellen sind offiziell: das TCF-Kandidatenhandbuch von France Éducation international (Manuel du candidat, Version Q, September 2026), die TCF-Canada-Seite derselben Einrichtung und die Äquivalenztabelle von IRCC. Zwei neue Änderungen sollten Sie vor der Anmeldung kennen: Seit den Sitzungen vom 1. September 2026 sind Anträge auf Neubewertung der schriftlichen und mündlichen épreuves für etwa ein Jahr ausgesetzt, und manche am Computer geschriebene Arbeiten können eine erste Bewertung erhalten, die ein automatisches Werkzeug unterstützt.
Drei Aufgaben, 60 Minuten, drei Spannen: 60 bis 120 Wörter, 120 bis 150 Wörter, 120 bis 180 Wörter. Minimum und Maximum zählen beide: Laut Kandidatenhandbuch kann eine Arbeit, in der eine Aufgabe die geforderte Wortzahl nicht einhält, mit „A1 non atteint“ bewertet werden.
2Die drei Aufgaben und ihre Wortspannen
Das Kandidatenhandbuch definiert jede Aufgabe über drei Dinge: eine Textsorte, an wen sie sich richtet, und eine Wortspanne. Die Spannen sind für TCF Canada, TCF Québec und TCF tout public gleich; der TCF IRN, der für Verfahren in Frankreich genutzt wird, hat kürzere Spannen, die Sie hier nicht betreffen.
| Aufgabe | Wortzahl | Was verlangt wird |
|---|---|---|
| Aufgabe 1 | 60 – 120 | Eine Nachricht, die beschreibt, erzählt und/oder erklärt, an eine oder mehrere Personen, deren Status in der Anweisung angegeben ist. |
| Aufgabe 2 | 120 – 150 | Ein Artikel, ein Brief, eine Notiz und dergleichen für mehrere Empfänger: der Bericht über eine Erfahrung oder eine Geschichte, mit Kommentaren, Meinungen oder Argumenten, die einem genannten Ziel dienen. |
| Aufgabe 3 | 120 – 180 | Ein Text (für eine Zeitung, eine Website, eine Kollegin, einen Vorgesetzten und so weiter), der zwei in zwei Dokumenten geäußerte Standpunkte zu einer gesellschaftlichen Frage vergleicht und dann Ihre eigene Meinung darlegt. |
Die drei Schreibaufgaben des TCF Canada laut Kandidatenhandbuch (Version Q, September 2026)
Das Handbuch sagt nicht, wie Wörter gezählt werden. In diesem Artikel zählen wir wie ein Textverarbeitungsprogramm: Alles zwischen zwei Leerzeichen ist ein Wort, Titel, Anrede und Unterschrift eingeschlossen. Wenn Sie „l'hiver“ oder „qu'une“ als zwei Wörter zählen, kann derselbe Text um bis zu etwa 10 Prozent wachsen. Die einzige sichere Strategie ist, die Mitte jeder Spanne anzupeilen, nie ihre Ränder.
- Die Handschrift ist unleserlich (Papiersitzungen).
- Eine Aufgabe ist nicht mit der geforderten Wortzahl geschrieben.
- Der Text verfehlt das Thema.
- Eine oder mehrere Aufgaben wurden nicht bearbeitet.
- Sie übernehmen einen oder mehrere Sätze aus der Aufgabenstellung oder aus einem Dokument.
- Sie haben einen auswendig gelernten Text geschrieben.
- Ihr Text steht auf dem Konzeptpapier.
Lesen Sie die Liste so, wie sie geschrieben ist: Es ist die Arbeit, „la copie“, die mit A1 non atteint bewertet werden kann, nicht nur die betroffene Aufgabe. Ein Text mit 200 Wörtern in Aufgabe 2, ein aus einem Dokument übernommener Satz in Aufgabe 3 oder eine leer gelassene Aufgabe kostet Sie nicht ein paar Punkte: Er gefährdet die ganze épreuve.
3Papier oder Computer: was sich bei den Akzenten ändert
Der TCF Canada kann auf Papier oder am Computer abgelegt werden. Sie wählen nicht einfach aus: Jedes zugelassene Zentrum bietet seine eigenen Formate an, und France Éducation international rät, bei der Anmeldung nachzufragen, welches Format das Zentrum verwendet. Die expression orale findet immer im direkten Gespräch mit einer Prüferin oder einem Prüfer statt.
Die Computerversion ist kein Online-Test: Es ist eine auf den Rechnern des Zentrums installierte Anwendung, und Sie gehen wie bei der Papierversion ins Zentrum. Für das Schreiben ist der Unterschied konkret.
Sie schreiben direkt ins Heft, in den für jede Aufgabe vorgesehenen Platz. Die Aufsicht verteilt ein paar Blätter Konzeptpapier, aber das Konzeptpapier wird am Ende vernichtet: Nur das Heft wird bewertet, und ein auf dem Konzeptpapier geschriebener Text ist einer der Fälle von „A1 non atteint“. Unleserliche Handschrift ebenso.
Sie tippen Ihren Text an einem Arbeitsplatz, der Ihrem Kandidatencode zugeordnet ist. Manche am Computer geschriebene Arbeiten können eine erste Bewertung durch FIDELIA erhalten, das automatische Bewertungshilfsmittel von France Éducation international; die zweite Bewertung bleibt menschlich. Wenn Sie diese unterstützte Bewertung nicht möchten, sollen Sie laut Handbuch Ihr Zentrum oder ein anderes zugelassenes Zentrum um eine Papiersitzung bitten.
Für die Akzente ändert das alles. Auf Papier ist ein Akzent ein Federstrich: Ein schlecht geformtes é kann als è gelesen werden oder gar nicht. Schreiben Sie Ihre Akzente deutlich und in die richtige Richtung. Am Computer muss jeder Akzent getippt werden: Wenn Sie noch nie ein ç oder ê auf einer ungewohnten Tastatur eingegeben haben, verlieren Sie Zeit oder lassen die Akzente weg, was Rechtschreibfehlern gleichkommt.
Keines der beiden Formate ist offiziell leichter. Wählen Sie bewusst: Wenn Ihre Handschrift schwer lesbar ist, nimmt der Computer ein Risiko weg; wenn Sie auf Französisch langsam tippen, nimmt das Papier ein anderes weg. So oder so: Üben Sie in dem Format, das Sie am Prüfungstag haben.
Wenn Ihre Sitzung auf Papier stattfindet, nutzen Sie das Konzeptpapier nur für eine Gliederung aus wenigen Wörtern. Ein Entwurf auf dem Konzeptpapier mit anschließendem Abschreiben kostet Zeit, die Sie nicht haben, und alles, was auf dem Konzeptpapier bleibt, wird ungelesen vernichtet.
4Wie die Arbeit bewertet wird und was die Note in NCLC wert ist
Die Arbeit wird zweimal bewertet, völlig unabhängig und doppelblind, von Korrektorinnen und Korrektoren, die France Éducation international ausgebildet hat. Jede bewertende Person gibt jeder der drei Aufgaben ein Niveau von „A1 non atteint“ bis C2. Eine Berechnungsregel, die alle sechs Niveaus berücksichtigt, ergibt die Endnote von 20 und das Endniveau. Weichen die beiden Bewertungen deutlich voneinander ab, folgt eine dritte. Die Berechnungsregel selbst ist nicht veröffentlicht.
Das Handbuch fasst die Bewertungskriterien in drei Gruppen zusammen. An diese sollten Sie beim Korrekturlesen denken.
Wortschatzumfang, grammatische Korrektheit, Rechtschreibung (orthographe) und wie ausgearbeitet die Sätze sind. Hier zählen Akzente, Angleichungen und Verbendungen: Rechtschreibung ist ein ausdrücklich genanntes Kriterium, kein Detail.
Kohärenz, Kohäsion und thematische Entfaltung. Ein Text, der seine Gedanken mit Konnektoren verbindet, sich nicht wiederholt und jeden Punkt ausführt, erfüllt dieses Kriterium.
Passung zur Kommunikationssituation: tu mit einem Freund, vous mit einer Vorgesetzten, die richtigen Einleitungs- und Schlussformeln. Eine fehlerfreie Arbeit im falschen Register verliert hier Punkte.
In Ihren Einwanderungsantrag tragen Sie nicht diese Note ein, sondern das entsprechende NCLC-Niveau. Hier ist die Umrechnung für die expression écrite, mit dem CECR-Niveau, das das Kandidatenhandbuch neben jede Spanne druckt.
| NCLC | Note von 20 | CECR-Niveau |
|---|---|---|
| 10 et plus | 16 – 20 | C1 – C2 |
| 9 | 14 – 15 | C1 |
| 8 | 12 – 13 | B2 |
| 7 | 10 – 11 | B2 |
| 6 | 7 – 9 | B1 |
| 5 | 6 | B1 |
| 4 | 4 – 5 | A2 |
Note der expression écrite im TCF Canada und entsprechendes NCLC-Niveau, nach der Tabelle von IRCC (CECR-Niveau aus dem Kandidatenhandbuch)
Die Spannen sind eng: 10 oder 11 ergeben NCLC 7, 12 oder 13 ergeben NCLC 8, 14 oder 15 ergeben NCLC 9. Ein einziger Punkt kann also das Niveau ändern. Und das auf der Bescheinigung gedruckte CECR-Niveau reicht nicht aus: B2 deckt die Noten 10 bis 13 ab, also NCLC 7 ebenso wie NCLC 8.
Rechnen Sie nicht mit ausführlichem Feedback. Arbeiten werden nicht kommentiert, und France Éducation international gibt Kandidatinnen und Kandidaten keine Verbesserungsvorschläge. Außerdem werden seit den Sitzungen vom 1. September 2026 Anträge auf Neubewertung der schriftlichen und mündlichen épreuves für etwa ein Jahr nicht mehr angenommen; der Dienst soll im Herbst 2027 wieder aufgenommen werden.
Wenn das Schreiben die Fertigkeit ist, die Sie zurückgeworfen hat, können Sie den Test wiederholen: Das Handbuch verlangt 20 Tage zwischen zwei Teilnahmen an derselben TCF-Version. Alle vier épreuves des TCF Canada sind Pflicht, und das Handbuch beschreibt die Wiederholung nur der expression-épreuves allein lediglich für den TCF tout public; planen Sie also die Wiederholung des ganzen Tests ein.
5Aufgabe 1: die Nachricht (60 bis 120 Wörter)
Aufgabe 1 verlangt eine Nachricht, die beschreibt, erzählt und/oder erklärt, an eine oder mehrere Personen, deren Status in der Anweisung angegeben ist. Dieser Status ist die wichtigste Information der Aufgabenstellung: Ein Freund, eine Nachbarin, ein Kollege, ein Vermieter oder eine Vorgesetzte verlangen nicht dasselbe Pronomen und nicht dieselben Formeln.
Es ist die kürzeste Aufgabe, und die Falle ist meist das Maximum: Eine selbstsichere Kandidatin schreibt 150 Wörter und überschreitet die Grenze von 120. Peilen Sie 85 bis 100 Wörter an, Anrede und Unterschrift eingeschlossen.
- 1Unterstreichen Sie den Empfänger und seinen Status. Er entscheidet über tu oder vous, die Anrede (Salut Karim, Bonjour Madame Roy) und den Schluss (À bientôt, Cordialement).
- 2Listen Sie die inhaltlichen Punkte auf, die die Anweisung vorgibt, meist zwei oder drei, und geben Sie jedem einen eigenen Satz oder Absatz. Ein fehlender Punkt fällt sofort auf.
- 3Fügen Sie konkrete Details hinzu: einen Tag, eine Uhrzeit, einen Ort, einen Grund. Aufgabe 1 belohnt eine klare, brauchbare Nachricht, keinen literarischen Stil.
- 4Lesen Sie in zwei Durchgängen Korrektur: zuerst den Inhalt (ist alles da?), dann die Rechtschreibung (Akzente, Angleichungen, -er/-é) und die Wortzahl.
Das Handbuch bewertet die Fähigkeit, eine Nachricht klar zu übermitteln und die geforderten Informationen zu geben. In einer Nachricht von 90 Wörtern wiegt jede fehlende geforderte Information schwer.
6Beispielantwort für Aufgabe 1
Die Aufgabenstellung und die Antwort unten hat FlexiLingo verfasst, um die Methode zu zeigen. Es ist keine offizielle TCF-Aufgabe und keine von France Éducation international bewertete Arbeit. Aufgabenstellung und Antwort bleiben auf Französisch, wie am Prüfungstag.
Vous venez d'emménager dans un immeuble à Montréal. Écrivez un message à vos voisins pour vous présenter, les prévenir qu'une livraison de meubles fera du bruit samedi matin et les inviter à prendre un café. (60 mots minimum, 120 mots maximum)
Bonjour à tous, Je m'appelle Julie et je viens d'emménager au troisième étage, dans l'appartement 304. Je suis infirmière à l'hôpital du quartier. Je vous écris pour vous prévenir : samedi matin, entre 9 h et 11 h, des déménageurs vont livrer mes meubles. Il y aura sans doute du bruit dans l'escalier, et l'ascenseur sera occupé pendant une heure environ. Toutes mes excuses pour ce dérangement. Pour faire connaissance, je serais ravie de vous offrir un café dimanche après-midi, vers 15 h, dans la salle commune. Vos enfants sont les bienvenus ! À bientôt, Julie (appartement 304)
- Sie arbeitet die drei Anweisungen der Reihe nach ab: sich vorstellen, vor dem Lärm warnen, einladen. Jeder Punkt hat seinen eigenen Absatz, und die Bewertenden finden ihn, ohne zu suchen.
- Das Register passt zu Nachbarn, die man noch nicht kennt: ein kollektives vous, ein höflicher, aber warmer Ton („Toutes mes excuses“, „je serais ravie“), nichts übermäßig Vertrauliches.
- Die Details machen die Nachricht brauchbar: Wohnungsnummer, Zeitfenster, Uhrzeit und Ort für den Kaffee. Genau das heißt in Aufgabe 1, eine Nachricht klar zu übermitteln.
- Der Text liegt bequem innerhalb der Spanne, Anrede und Unterschrift eingeschlossen, und „ravie“ ist an eine Schreiberin angeglichen.
Lernen Sie ihn nicht auswendig. Das Handbuch sieht „A1 non atteint“ für einen auswendig gelernten Text vor, und Ihre Aufgabe wird nicht diese sein. Behalten Sie die Struktur: Empfänger, ein Absatz pro Anweisung, konkrete Details, passende Formeln.
7Aufgabe 2: Artikel, Brief oder Notiz (120 bis 150 Wörter)
Aufgabe 2 verlangt einen Artikel, einen Brief oder eine Notiz für mehrere Empfänger, die über eine Erfahrung berichten oder eine Geschichte erzählen. Diese Geschichte muss mit Kommentaren, Meinungen oder Argumenten verbunden sein, die einem Ziel dienen; das Handbuch nennt als Beispiele „revendiquer“ (eine Forderung stellen) und „se réconcilier“ (sich versöhnen).
Die Spanne ist die engste der drei: nur 30 Wörter zwischen Minimum und Maximum. Peilen Sie 130 bis 140 Wörter an. Und vergessen Sie das Ziel nicht: Eine gut geschriebene Geschichte, die nichts fordert, niemanden überzeugt und nichts empfiehlt, beantwortet nur die Hälfte der Anweisung.
- 1Bestimmen Sie die Leserschaft und das Medium: ein Artikel für den Newsletter eines Vereins, eine E-Mail an Kolleginnen und Kollegen, eine Notiz an die Bewohner eines Hauses. Sie bestimmen das Register.
- 2Finden Sie das Ziel in der Anweisung: überzeugen, sich beschweren, danken, empfehlen, eine Forderung stellen. Schreiben Sie es an den Rand, bevor Sie beginnen.
- 3Bauen Sie drei Schritte: was geschehen ist (die Geschichte, im passé composé und im imparfait), was Sie davon halten (Kommentar, Meinung, Argument) und was Sie von den Lesenden erwarten (das Ziel).
- 4Geben Sie einem Artikel einen Titel und einem Brief eine Anrede. Das sind Textsortenmerkmale, die den Bewertenden auffallen.
In Aufgabe 2 zeigt sich die Beherrschung der Vergangenheitszeiten am deutlichsten: passé composé für Ereignisse, imparfait für Hintergrund und Zustände, plus-que-parfait für das, was vorher geschehen war. Ein Zeitfehler, der sich in jeder Zeile wiederholt, wiegt schwerer als ein seltenes Wort, das Sie nicht kannten.
8Beispielantwort für Aufgabe 2
Aufgabenstellung und Antwort von FlexiLingo verfasst. Das Ziel der Aufgabe ist, die Lesenden zur Teilnahme zu ermutigen; dieses Ziel gibt der Antwort ihren letzten Absatz.
Vous avez participé à une journée de bénévolat organisée par le centre communautaire de votre quartier, à Toronto. Pour le bulletin du centre, écrivez un article qui raconte cette journée et qui encourage les autres membres à participer à la prochaine. (120 mots minimum, 150 mots maximum)
Une journée utile et joyeuse au jardin communautaire Samedi dernier, une trentaine de bénévoles se sont retrouvés au centre pour remettre en état le jardin communautaire. Le matin, nous avons nettoyé les allées et réparé les bacs abîmés par l'hiver. L'après-midi, les enfants ont planté des tomates et des fines herbes avec l'aide de deux jardiniers expérimentés. Ce que j'ai le plus apprécié, c'est l'ambiance : des voisins qui ne s'étaient jamais parlé ont partagé un repas et échangé leurs numéros. Arrivée à Toronto il y a un an, je me suis enfin sentie chez moi dans ce quartier. La prochaine journée aura lieu le premier samedi de mai. Même si vous n'avez qu'une heure à donner, venez ! Aucune compétence n'est nécessaire, seulement de la bonne humeur. Inscrivez-vous à l'accueil du centre.
- Es ist wirklich ein Artikel für mehrere Lesende: ein Titel, ein kollektives „nous“ und ein direkter Aufruf an die Mitglieder am Ende.
- Die drei Schritte sind klar: der Bericht über den Tag, der persönliche Kommentar (was der Schreiberin gefallen hat und warum), dann der Aufruf zur Teilnahme, der das Ziel der Aufgabe ist.
- Die Zeiten sitzen: passé composé für Ereignisse, plus-que-parfait für „ne s'étaient jamais parlé“, Futur für „aura lieu“, Imperativ für „venez“ und „inscrivez-vous“.
- Die Angleichungsfallen sind vermieden: „se sont retrouvés“ ist an die Freiwilligen angeglichen, „abîmés“ an die Pflanzkästen, „parlé“ bleibt unverändert, weil „se“ ein indirektes Objekt ist (parler à quelqu'un), und „arrivée“ und „sentie“ sind an eine Schreiberin angeglichen.
Der Text zielt auf die Mitte der engsten Spanne der Prüfung. Selbst bei einer Zählung, die Elisionen (l'hiver, qu'une) als zwei Wörter rechnet, bleibt er unter der Grenze von 150 Wörtern: Genau diesen Spielraum wollen Sie behalten.
9Aufgabe 3: zwei Standpunkte vergleichen (120 bis 180 Wörter)
Aufgabe 3 verlangt einen Text, etwa für eine Zeitung, eine Website, eine Kollegin oder einen Vorgesetzten, der zwei in zwei Dokumenten geäußerte Standpunkte zu einer gesellschaftlichen Frage vergleicht. Anschließend geben Sie Ihre eigene Meinung zum Thema.
Die offizielle TCF-Canada-Seite nennt unter den geprüften Fähigkeiten: zwei Standpunkte vergleichen, eine Meinung äußern und begründen, und umformulieren können. Diese drei Formulierungen sind der Plan Ihrer Antwort. Ein Text, der beide Dokumente gut zusammenfasst, ohne Stellung zu beziehen, beantwortet nur einen Teil der Anweisung; ebenso ein Text, der eine Meinung äußert, ohne die Dokumente wiederzugeben.
Ein oder zwei Sätze: die Frage, die die beiden Dokumente unterschiedlich beantworten. Keine Allgemeinplätze à la „heutzutage verändert sich die Gesellschaft“; steigen Sie direkt ins Thema ein.
Ordnen Sie jede Position ihrer Urheberin oder ihrem Urheber zu, formulieren Sie sie in eigenen Worten um und verbinden Sie beide mit Konnektoren des Gegensatzes: alors que, tandis que, en revanche, au contraire. Das ist ein Vergleich, nicht zwei aneinandergereihte Zusammenfassungen.
Eine klare Position, ein Grund, ein Beispiel oder eine Einschränkung, dann ein Schlusssatz. Sie können sich für eine Seite entscheiden oder einen Mittelweg vorschlagen, solange Sie dafür argumentieren.
Für eine Antwort von etwa 160 Wörtern rechnen Sie mit rund 25 Wörtern für die Debatte, 70 für den Vergleich und 65 für Ihre Meinung. Das sind Richtwerte, keine Regel: Wichtig ist, dass keiner der drei Schritte fehlt.
Übernehmen Sie keinen einzigen Satz aus den Dokumenten. Das Handbuch zählt das Übernehmen eines oder mehrerer Sätze aus einer Aufgabenstellung oder einem Dokument zu den Fällen, in denen eine Arbeit mit A1 non atteint bewertet werden kann. Ändern Sie das Verb, ändern Sie die Struktur und nennen Sie die Urheberin oder den Urheber, statt „le document 1“ zu schreiben.
10Beispielantwort für Aufgabe 3
Beide Dokumente und die Antwort hat FlexiLingo verfasst. Achten Sie darauf, dass kein Satz der Antwort einen Satz der Dokumente wiederholt.
Vous écrivez pour le site Internet d'un journal local. Les deux documents ci-dessous présentent deux points de vue sur les locations de courte durée dans les grandes villes. Comparez ces deux points de vue, puis donnez votre avis. (120 mots minimum, 180 mots maximum)
« Dans mon immeuble du centre-ville, six appartements sont maintenant loués aux touristes à la nuit. Pendant ce temps, des familles du quartier ne trouvent plus rien à un prix raisonnable. Une ville doit d'abord loger ceux qui y vivent : il faut limiter strictement ces locations. » — Sophie, locataire à Toronto
« Louer mon sous-sol quelques semaines par an m'aide à rembourser mon hypothèque. Et les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin. Plutôt que de tout interdire, les villes devraient encadrer ces locations avec des règles claires et des contrôles. » — Marc, propriétaire à Montréal
Locations de courte durée : interdire ou encadrer ? Faut-il limiter les locations de courte durée dans les grandes villes ? Les deux documents apportent des réponses opposées. Pour Sophie, locataire à Toronto, ces locations privent les résidents de logements : lorsque des appartements entiers sont réservés aux touristes, les familles ont plus de mal à se loger à un prix abordable. Elle réclame donc des limites sévères. Marc, qui possède une maison à Montréal, voit au contraire dans ces locations un revenu d'appoint indispensable, qui profite également aux commerces du quartier. Selon lui, il vaut mieux fixer des règles que tout interdire. À mon avis, ces deux positions ne sont pas incompatibles. Louer une partie de son propre logement de temps en temps me semble acceptable, tandis que transformer des immeubles entiers en hôtels non déclarés aggrave la crise du logement. C'est pourquoi je suis favorable à une solution intermédiaire : autoriser la location de la résidence principale, mais interdire les appartements consacrés uniquement aux touristes.
- Jede Position wird zugeordnet und umformuliert: „Elle réclame donc des limites sévères“ sagt, was Sophie sagt, ohne ihren Satz zu übernehmen, und „un revenu d'appoint“ ersetzt Marcs Hypothek.
- Die beiden Positionen werden verglichen, nicht nur nebeneinandergestellt: „au contraire“ und „tandis que“ setzen sie zueinander in Beziehung.
- Die Meinung wird über eine Unterscheidung begründet (einen Teil der eigenen Wohnung vermieten oder ganze Gebäude) und endet mit einem konkreten Vorschlag.
- Die Struktur folgt den drei Schritten: ein Titel, die Debatte in zwei Sätzen, der Vergleich, dann die Meinung, innerhalb der Spanne von 120 bis 180 Wörtern mit Spielraum auf beiden Seiten.
In einer echten Aufgabe sind die Dokumente oft länger und sachlicher als diese beiden Erfahrungsberichte. Die Methode ändert sich nicht: die Behauptung jeder Seite finden, umformulieren, beide verbinden, dann argumentieren.
11Zwölf korrigierte Sätze: Fehler, Korrektur, Regel
Die schwachen Sätze unten sind typische Fehler, die wir eigens dafür geschrieben haben; keiner stammt aus der Arbeit einer echten Kandidatin oder eines echten Kandidaten. Auf jeden folgen die Korrektur und die Regel zum Merken. Wenn Sie einen davon in Ihren eigenen Texten wiedererkennen, ist das eine Zeile für Ihre Korrektur-Checkliste.
Ma collègue est arrivé à Montréal la semaine dernière.
Ma collègue est arrivée à Montréal la semaine dernière.
Die Regel — Mit dem Hilfsverb être richtet sich das participe passé nach dem Subjekt. Hier ist die Kollegin eine Frau, also arrivée.
Les photos que j'ai pris pendant la journée sont sur le site du centre.
Les photos que j'ai prises pendant la journée sont sur le site du centre.
Die Regel — Mit avoir richtet sich das participe nur nach einem direkten Objekt, das vor dem Verb steht. „que“ steht für „les photos“, feminin Plural, also prises.
Je voudrais vous remercié pour votre accueil.
Je voudrais vous remercier pour votre accueil.
Die Regel — Nach einem konjugierten Verb oder einer Präposition bleibt das Verb im Infinitiv. Test: Ersetzen Sie es durch vendre. „Je voudrais vous vendre“ funktioniert, „vous vendu“ nicht, also -er.
Nous avons commencer la réunion à l'heure.
Nous avons commencé la réunion à l'heure.
Die Regel — Nach avoir oder être steht das participe passé. Test: „nous avons vendu“ funktioniert, also -é.
Le probleme, c'est que le loyer a beaucoup augmente.
Le problème, c'est que le loyer a beaucoup augmenté.
Die Regel — è vor einem Konsonanten, auf den ein stummes e folgt (problème, troisième, élève); é am Ende des participe passé (augmenté). Ein fehlender Akzent ist ein Rechtschreibfehler.
Nous commencons à 9 h, et j'ai bien recu votre message.
Nous commençons à 9 h, et j'ai bien reçu votre message.
Die Regel — Vor a, o oder u wird c als [k] gesprochen. Um den [s]-Laut zu behalten, braucht es die Cedille: commençons, reçu, français, garçon.
Je suis pret a vous aider samedi.
Je suis prêt à vous aider samedi.
Die Regel — Der Zirkumflex markiert oft ein altes s (prêt, fête, forêt, même). Und die Präposition à trägt einen Akzent, das a des Verbs avoir nicht: Wenn Sie stattdessen „avait“ sagen können, kein Akzent.
Si j'aurais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
Si j'avais plus de temps, je ferais du bénévolat chaque semaine.
Die Regel — Nach einem si, das eine Hypothese einleitet, steht das imparfait, nie das conditionnel. Das conditionnel gehört in den anderen Satzteil.
Quand je suis arrivé à Toronto, il a fait très froid et je n'ai connu personne.
Quand je suis arrivé à Toronto, il faisait très froid et je ne connaissais personne.
Die Regel — Das imparfait beschreibt Hintergrund und Zustände (Wetter, Gefühle, Lage); das passé composé erzählt das abgeschlossene Ereignis, das die Geschichte voranbringt.
Sophie veut limiter ces locations, donc Marc pense qu'il faut seulement les encadrer.
Sophie veut limiter ces locations, alors que Marc pense qu'il suffit de les encadrer.
Die Regel — „Donc“ leitet eine Folge ein. Um zwei Meinungen gegenüberzustellen, verwenden Sie alors que, tandis que, en revanche oder au contraire.
Salut Monsieur Tremblay, je veux savoir si c'est correct de partir plus tôt vendredi.
Bonjour Monsieur Tremblay, je souhaiterais savoir s'il me serait possible de partir plus tôt vendredi.
Die Regel — Gegenüber Vorgesetzten oder Unbekannten: vous, eine neutrale Anrede und das höfliche conditionnel. „Salut“, „je veux“ und „c'est correct“ gehören in Nachrichten unter Freunden.
Selon le document 2, les visiteurs dépensent leur argent dans les cafés et les boutiques du coin.
Marc souligne que les touristes font vivre les commerces de son quartier.
Die Regel — Der schwache Satz übernimmt das Dokument, einer der Fälle von „A1 non atteint“ im Handbuch. Ändern Sie Verb und Struktur und nennen Sie den Urheber.
Diese Regeln werden ausführlicher und mit mehr Beispielen im Französisch-Spickzettel von FlexiLingo erklärt: logische Konnektoren, Register und passé composé gegenüber imparfait.
12Die Akzent- und Rechtschreibfehler, die Punkte kosten
Rechtschreibung ist unter den sprachlichen Kriterien der expression écrite ausdrücklich genannt. France Éducation international veröffentlicht nicht, wie schwer jedes Kriterium wiegt; niemand kann Ihnen also ehrlich sagen, wie viele Punkte ein Akzent kostet. Sagen lässt sich: Ein fehlender Akzent ist ein Rechtschreibfehler, und Fehler, die sich in jeder Zeile wiederholen, sieht jede bewertende Person.
Die sechs Gruppen unten machen die meisten Fehler aus, die Ihnen beim schnellen Schreiben nicht auffallen, weil man sie nicht hört.
é: der geschlossene Laut, die Endung des participe passé (arrivé, augmenté) und vieler Substantive (la santé, la société). è: der offene Laut vor einem Konsonanten, auf den ein stummes e folgt (problème, troisième, il achète), und in très, après. ê: oft die Spur eines alten s (forêt, fête, même, prêt, être).
Vor a, o und u wird c als [k] gesprochen. Um [s] zu behalten, braucht es ç: nous commençons, il a reçu, français, garçon, ça. Nie vor e oder i: merci, ceci.
a (Verb avoir) und à (Präposition); ou (oder) und où (wo, als); la (Artikel) und là (dort). Test: Wenn „avait“ a ersetzen kann, kein Akzent; wenn „ou bien“ ou ersetzen kann, kein Akzent.
Mit être: Angleichung an das Subjekt (elle est arrivée, ils sont partis). Mit avoir: Angleichung nur an ein vorangestelltes direktes Objekt (les photos que j'ai prises, je les ai reçues). Reflexive Verben haben ihre eigene Regel: „elles se sont parlé“ bleibt unverändert, weil se indirekt ist.
Ersetzen Sie das Verb durch vendre oder prendre. Passt vendre, schreiben Sie -er (je vais envoyer, je vais vendre). Passt vendu, schreiben Sie -é (j'ai envoyé, j'ai vendu). Mit vous im Präsens -ez; im imparfait -ais oder -ait.
Das Französische schreibt, was man nicht hört: les familles, des règles importantes, ils parlent, elles travaillent. Lesen Sie nach dem Schreiben jede Nominalgruppe und jedes Verb noch einmal und achten Sie nur auf die Endungen.
Erstellen Sie Ihre persönliche Checkliste aus Ihren eigenen Arbeiten: fünf bis acht Fehler, die immer wiederkehren, nicht fünfzig. Diese Checkliste gehen Sie beim letzten Korrekturlesen durch.
Lesen Sie einmal auf den Sinn hin, dann einmal nur auf Endungen und Akzente. Beides gleichzeitig zu tun heißt, das eine oder das andere durchrutschen zu lassen.
13Ein Plan für die 60 Minuten
Das Handbuch legt die Gesamtzeit fest, 60 Minuten für die drei Aufgaben, und betont einen Punkt: Alle drei Aufgaben müssen bearbeitet werden. Wie Sie die Zeit aufteilen, liegt bei Ihnen. Hier ist die Aufteilung, die wir empfehlen, im Verhältnis zu Länge und Anspruch jeder Aufgabe.
| Block | Minuten | Was Sie tun |
|---|---|---|
| Aufgabe 1 | 12 | 2 Minuten, um Empfänger und geforderte Punkte zu notieren, 8 zum Schreiben, 2 zum Korrekturlesen und Zählen. |
| Aufgabe 2 | 18 | 3 Minuten, um das Ziel und die drei Schritte zu notieren, 12 zum Schreiben, 3 zum Korrekturlesen. |
| Aufgabe 3 | 25 | 5 Minuten, um beide Dokumente zu lesen und jede Position in eigenen Worten zu notieren, 16 zum Schreiben, 4 zum Korrekturlesen. |
| Schlusskontrolle | 5 | Ein einziger Durchgang nur für Akzente, Angleichungen und -er/-é-Endungen, dann die Kontrolle der Wortzahl jeder Aufgabe. |
Von FlexiLingo vorgeschlagene Aufteilung der 60 Minuten der expression écrite (ein Vorschlag, keine offizielle Regel)
Aufgabe 3 bekommt die meiste Zeit, weil sie Lesen, Umformulieren und Argumentieren verbindet. Die Falle ist das Gegenteil: Aufgabe 1 polieren, überziehen und dann Aufgabe 3 in zehn Minuten schreiben.
Wenn Sie bei einer Aufgabe überziehen, gehen Sie trotzdem zur nächsten über. Eine nicht bearbeitete Aufgabe ist einer der Fälle von „A1 non atteint“; eine etwas weniger polierte Aufgabe nicht.
14Ein Zwei-Wochen-Schreibprogramm
Zwei Wochen machen aus B1 kein C1. Was sie können: die vermeidbaren Fehler beseitigen – verfehlte Wortspannen, weggelassene Akzente, Angleichungen, Register, übernommene Dokumente. Hier ist ein Programm von 30 bis 60 Minuten pro Tag.
Tag 1: Schreiben Sie alle drei Aufgaben in 60 Minuten zu Aufgabenstellungen, die Kandidatinnen und Kandidaten berichtet haben, ohne zu korrigieren. Tag 2: Zählen Sie die Wörter, korrigieren Sie mit dem Spickzettel und ordnen Sie jeden Fehler ein: Akzent, Angleichung, Zeit, Konnektor, Register. Diese sortierte Liste wird Ihre Korrektur-Checkliste.
Arbeiten Sie die Seiten zu Akzenten und Homophonen im Spickzettel durch und schreiben Sie dann Ihre Texte von Tag 1 ohne einen einzigen Akzentfehler neu. Jeden Tag zehn Sätze mit dem vendre-Test. Wenn Ihre Sitzung am Computer stattfindet, tippen Sie sie.
Zwei Nachrichten pro Tag, je 12 Minuten: eine an einen Freund, eine an eine Vorgesetzte oder einen Vermieter. Prüfen Sie die Spanne von 60 bis 120 Wörtern und die Einleitungs- und Schlussformeln.
Lesen Sie die Angleichungsregel mit être und mit avoir noch einmal. Dann eine Aufgabe 2 pro Tag in 18 Minuten, mit dem Ziel am Rand notiert: überzeugen, sich beschweren, danken.
Erstellen Sie eine Liste mit zehn Konnektoren zum Gegenüberstellen, Einräumen und Abschließen. Schreiben Sie an Tag 9 eine Aufgabe 3 in 30 Minuten, an Tag 10 eine weitere in 25 Minuten, ohne einen einzigen Satz aus den Dokumenten zu übernehmen.
Tag 11: Aufgaben 1 und 2 nacheinander in 30 Minuten. Tag 12: eine Aufgabe 3 in 25 Minuten, dann 5 Minuten Korrekturlesen mit Ihrer persönlichen Checkliste.
Tag 13: alle drei Aufgaben in 60 Minuten, unter den Bedingungen Ihrer Sitzung (handschriftlich oder an der Tastatur). Tag 14: Vergleichen Sie mit Tag 1. Sind die Wortspannen eingehalten? Sind die Fehler Ihrer Checkliste verschwunden? Aktualisieren Sie die Checkliste.
Am meisten hilft nicht die Zahl der Texte, sondern jeden einzelnen mit Ihrer Checkliste zu überarbeiten. Ein überarbeiteter und neu geschriebener Text lehrt mehr als drei weggeworfene.
Kein Programm garantiert eine Note. Die Bewertung ist menschlich, Aufgabenstellungen ändern sich, und die Note hängt von Ihrem tatsächlichen Niveau ab. Dieses Programm zielt auf das, was von Ihnen abhängt: bei Vermeidbarem nichts zu verlieren.
15Kostenlos auf FlexiLingo üben
Ein Beispiel hilft, die Methode zu verstehen; voran bringt Sie das Schreiben zu vielen verschiedenen Aufgabenstellungen. Der TCF-Canada-Bereich von FlexiLingo ist kostenlos und nach Aufgaben gegliedert.
Drei Seiten, eine pro Aufgabe, mit den Aufgabenstellungen, die Kandidatinnen und Kandidaten nach ihrer Sitzung berichten, umformuliert, und einer Zusammenfassung dessen, was jede verlangt. Sie üben an realistischen Situationen statt an zufällig erfundenen Aufgaben.
Für die analysierten Aufgaben: ein Antwortplan, eine Musterantwort mit Wortzahl und eine Übersetzung der Anweisung in mehrere Sprachen.
Akzente, Angleichung des participe passé, Homophone, Konnektoren und Register, jeweils auf einer kurzen Seite mit Beispielen. Diese Seiten sollten offen bleiben, während Sie Ihre eigenen Texte korrigieren.
Beginnen Sie mit der Aufgabe, die Sie am meisten kostet; wenn Sie nicht wissen, welche das ist, verrät es Ihnen die Diagnose von Tag 1 und 2. Schreiben, zählen, mit der Checkliste überarbeiten, dann mit der Musterantwort vergleichen.
Häufige Fragen
Laut Kandidatenhandbuch: 60 bis 120 Wörter für Aufgabe 1, 120 bis 150 Wörter für Aufgabe 2 und 120 bis 180 Wörter für Aufgabe 3. Minimum und Maximum zählen beide. Das Handbuch sagt nicht, wie Wörter gezählt werden; peilen Sie daher die Mitte jeder Spanne an.
Laut Kandidatenhandbuch kann eine Arbeit mit „A1 non atteint“ bewertet werden, wenn nicht jede Aufgabe mit der geforderten Wortzahl geschrieben ist. Das Risiko beschränkt sich also nicht auf ein paar Punkte: Die Bewertung der ganzen Arbeit steht auf dem Spiel.
Beides gibt es. Jedes zugelassene Zentrum bietet seine eigenen Formate an, und France Éducation international rät, bei der Anmeldung im Zentrum nachzufragen. Am Computer können manche Arbeiten eine erste, von FIDELIA unterstützte Bewertung erhalten, die zweite bleibt menschlich; wenn Sie das nicht möchten, sollen Sie laut Handbuch um eine Papiersitzung bitten.
Rechtschreibung ist eines der sprachlichen Kriterien, die France Éducation international nennt, und ein fehlender Akzent ist ein Rechtschreibfehler. Das genaue Gewicht jedes Kriteriums ist nicht veröffentlicht; niemand kann also sagen, wie viele Punkte ein Fehler kostet. Wiederholte Fehler bleiben für jede bewertende Person sichtbar.
Laut der Tabelle von IRCC entsprechen 10 oder 11 von 20 NCLC 7, 12 oder 13 NCLC 8, 14 oder 15 NCLC 9 und 16 bis 20 NCLC 10 und höher. Jede Fertigkeit wird getrennt umgerechnet: Es gibt keinen Durchschnitt zwischen dem Schreiben und den anderen épreuves.
Zwei unabhängige Bewertende geben doppelblind jeder der drei Aufgaben ein Niveau von „A1 non atteint“ bis C2. Eine Berechnungsregel, die diese sechs Niveaus berücksichtigt, ergibt die Endnote. Bei deutlicher Abweichung folgt eine dritte Bewertung. Die Regel selbst ist nicht veröffentlicht.
Für aktuelle Sitzungen nicht. France Éducation international gibt an, dass seit den Sitzungen vom 1. September 2026 Anträge auf Neubewertung der schriftlichen und mündlichen épreuves für etwa ein Jahr nicht mehr angenommen werden; der Dienst soll im Herbst 2027 wieder aufgenommen werden. Sie können den Test aber erneut ablegen, frühestens 20 Tage nach Ihrer vorherigen Teilnahme.
Nein. Das Kandidatenhandbuch sieht „A1 non atteint“ für einen auswendig gelernten Text vor, ebenso für Sätze, die aus der Aufgabenstellung oder den Dokumenten übernommen werden. Die Beispiele in diesem Artikel dienen dazu, eine Struktur zu verstehen, nicht dazu, aufgesagt zu werden.
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Echte TCF-Canada-Übungsfragen für alle vier Fertigkeiten, jeweils mit der Begründung zur richtigen Antwort — für die Kanada-Variante der Prüfung geschrieben.
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