FlexiLingoEn une ligne
Le texte de compréhension écrite est souvent un article de presse — et le français journalistique emploie des noms là où l'oral emploie des verbes.
Les verbes qui structurent le texte
Ils portent peu de contenu, mais ils disent ce que l'auteur est en train de faire :
| Français | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
il s'agit de | /il sa.ʒi də/ | le sujet est… |
concerner | /kɔ̃.sɛʁ.ne/ | avoir un rapport avec |
constater | /kɔ̃s.ta.te/ | remarquer un fait |
observer | /ɔb.sɛʁ.ve/ | regarder avec attention, remarquer |
souligner | /su.li.ɲe/ | insister sur un point |
préciser | /pʁe.si.ze/ | donner un détail en plus |
affirmer | /a.fiʁ.me/ | dire avec force que c'est vrai |
déclarer | /de.kla.ʁe/ | dire officiellement |
estimer | /ɛs.ti.me/ | penser, évaluer |
considérer | /kɔ̃.si.de.ʁe/ | juger, regarder comme |
mettre en évidence | /mɛtʁ ɑ̃n e.vi.dɑ̃s/ | faire voir clairement |
révéler | /ʁe.ve.le/ | faire connaître ce qui était caché |
montrer | /mɔ̃.tʁe/ | faire voir |
expliquer | /ɛks.pli.ke/ | faire comprendre |
s'appuyer sur | /sa.pɥi.je syʁ/ | utiliser comme base |
permettre de | /pɛʁ.mɛtʁ də/ | rendre possible |
entraîner | /ɑ̃.tʁɛ.ne/ | avoir pour conséquence |
provoquer | /pʁɔ.vɔ.ke/ | être la cause de |
favoriser | /fa.vɔ.ʁi.ze/ | aider à se développer |
limiter | /li.mi.te/ | empêcher d'aller plus loin |
renforcer | /ʁɑ̃.fɔʁ.se/ | rendre plus fort |
réduire | /ʁe.dɥiʁ/ | rendre plus petit |
augmenter | /oɡ.mɑ̃.te/ | rendre ou devenir plus grand |
entraînera deux sens, et il faut choisir le bon : dans un article de presse, il veut presque toujours dire « avoir pour conséquence », pas « faire faire du sport ».
Les noms abstraits fréquents
| Français | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
le phénomène | /fe.nɔ.mɛn/ | un fait qu'on observe |
la tendance | /tɑ̃.dɑ̃s/ | la direction que prennent les choses |
l'évolution (f.) | /e.vɔ.ly.sjɔ̃/ | le changement dans le temps |
le changement | /ʃɑ̃ʒ.mɑ̃/ | le fait de devenir différent |
la cause | /koz/ | ce qui produit un effet |
la conséquence | /kɔ̃.se.kɑ̃s/ | le résultat, l'effet |
l'impact (m.) | /ɛ̃.pakt/ | l'effet fort sur quelque chose |
l'enjeu (m.) | /ɑ̃.ʒø/ | ce qu'on peut gagner ou perdre |
le débat | /de.ba/ | une discussion entre avis opposés |
l'avis (m.) | /a.vi/ | l'opinion |
le point de vue | /pwɛ̃ də vy/ | la façon de voir |
l'argument (m.) | /aʁ.ɡy.mɑ̃/ | une raison pour convaincre |
l'exemple (m.) | /ɛɡ.zɑ̃pl/ | un cas qui illustre |
la preuve | /pʁœv/ | ce qui montre que c'est vrai |
l'étude (f.) | /e.tyd/ | une recherche scientifique |
l'enquête (f.) | /ɑ̃.kɛt/ | une recherche pour savoir, des questions posées |
le sondage | /sɔ̃.daʒ/ | des questions posées à beaucoup de gens |
le chiffre | /ʃifʁ/ | un nombre, une donnée |
le taux | /to/ | un pourcentage |
la moitié | /mwa.tje/ | 50 % |
la majorité | /ma.ʒɔ.ʁi.te/ | le plus grand nombre |
la minorité | /mi.nɔ.ʁi.te/ | le plus petit nombre |
le problème | /pʁɔ.blɛm/ | une difficulté |
la solution | /sɔ.ly.sjɔ̃/ | ce qui règle un problème |
le risque | /ʁisk/ | un danger possible |
l'avantage (m.) | /a.vɑ̃.taʒ/ | un point positif |
l'inconvénient (m.) | /ɛ̃.kɔ̃.ve.njɑ̃/ | un point négatif |
le domaine | /dɔ.mɛn/ | un secteur, une matière |
le milieu | /mi.ljø/ | l'entourage, le monde où l'on vit |
la société | /sɔ.sje.te/ | les gens qui vivent ensemble, ou une entreprise |
le gouvernement | /gu.vɛʁ.nə.mɑ̃/ | les ministres qui dirigent le pays |
l'environnement (m.) | /ɑ̃.vi.ʁɔn.mɑ̃/ | la nature autour de nous |
Les adjectifs d'évaluation fréquents
| Masculin | Féminin | Sens |
|---|---|---|
important /ɛ̃.pɔʁ.tɑ̃/ | importante /ɛ̃.pɔʁ.tɑ̃t/ | qui compte, ou grand |
nécessaire /ne.sɛ.sɛʁ/ | nécessaire /ne.sɛ.sɛʁ/ | dont on a besoin |
possible /pɔ.sibl/ | possible /pɔ.sibl/ | qui peut arriver |
probable /pʁo.babl/ | probable /pʁo.babl/ | qui va sans doute arriver |
récent /ʁe.sɑ̃/ | récente /ʁe.sɑ̃t/ | qui date de peu de temps |
actuel /ak.ty.ɛl/ | actuelle /ak.ty.ɛl/ | d'aujourd'hui, du moment présent |
ancien /ɑ̃.sjɛ̃/ | ancienne /ɑ̃.sjɛn/ | vieux, ou d'avant |
nombreux /nɔ̃.bʁø/ | nombreuse /nɔ̃.bʁøz/ | en grand nombre |
croissant /kʁwa.sɑ̃/ | croissante /kʁwa.sɑ̃t/ | qui augmente |
principal /pʁɛ̃.si.pal/ | principale /pʁɛ̃.si.pal/ | le plus important |
essentiel /e.sɑ̃.sjɛl/ | essentielle /e.sɑ̃.sjɛl/ | indispensable |
efficace /e.fi.kas/ | efficace /e.fi.kas/ | qui donne le résultat voulu |
durable /dy.ʁabl/ | durable /dy.ʁabl/ | qui dure, qui respecte l'avenir |
inquiétant /ɛ̃.kje.tɑ̃/ | inquiétante /ɛ̃.kje.tɑ̃t/ | qui fait peur, qui préoccupe |
surprenant /syʁ.pʁə.nɑ̃/ | surprenante /syʁ.pʁə.nɑ̃t/ | qu'on n'attendait pas |
actuelveut dire « du moment présent », pas « réel ». Un faux ami dangereux pour beaucoup d'apprenants. Voirfaux-amis.
Les formules pour citer une source
Elles apparaissent plusieurs fois dans chaque texte de presse :
| Français | Sens | Prononciation |
|---|---|---|
selon une étude | c'est une étude qui le dit | /sə.lɔ̃ y.n‿e.tyd/ |
d'après les chiffres | ce sont les chiffres qui le montrent | /da.pʁɛ le ʃifʁ/ |
selon les experts | l'avis vient des spécialistes | /sə.lɔ̃ le.z‿ɛks.pɛʁ/ |
d'après l'auteur | c'est l'opinion de l'auteur | /da.pʁɛ lo.tœʁ/ |
il ressort de cette enquête que… | l'enquête montre que | /il ʁə.sɔʁ də sɛ.t‿ɑ̃.kɛt kə/ |
les données montrent que… | les chiffres prouvent que | /le dɔ.ne mɔ̃tʁ kə/ |
contrairement aux idées reçues | à l'inverse de ce que tout le monde croit | /kɔ̃.tʁɛʁ.mɑ̃ o.z‿i.de ʁə.sy/ |
de plus en plus de | un nombre qui augmente | /də ply.z‿ɑ̃ ply də/ |
de moins en moins de | un nombre qui diminue | /də mwɛ̃.z‿ɑ̃ mwɛ̃ də/ |
Où on les rencontre
| Type de texte | Ce qui domine | Prononciation |
|---|---|---|
| article de presse | noms abstraits, selon, statistiques, passé composé | /sə.lɔ̃/ |
| publicité | impératifs, n'hésitez pas, profitez de | /ne.zi.te pa/ · /pʁo.fi.te də/ |
| lettre officielle | veuillez, je vous prie de, le conditionnel | /vœ.je/ · /ʒə vu pʁi də/ |
| courriel amical | tu, ça, le ne qui disparaît | /ty/ · /sa/ · /nə/ |
| mode d'emploi | infinitifs ou impératifs : Appuyer sur… | /a.pɥi.je syʁ/ |
Les pièges
| Piège | Explication |
|---|---|
actuel = du moment présent | Pas « réel ». Et actuellement = en ce moment. |
important veut dire « qui compte » et aussi « grand » | une somme importante = une grosse somme d'argent. |
sensible = qui réagit facilement, délicat | Pas « raisonnable » — ça, c'est raisonnable. |
assister à = être présent à | Pas « aider » — ça, c'est aider. |
demander = poser une question, solliciter | Pas « exiger » — ça, c'est exiger. |
la lecture = le fait de lire | Pas un cours à l'université — ça, c'est un cours. |
la place = une place publique, un siège, de l'espace | Pas un lieu en général — ça, c'est l'endroit. |
rester = ne pas partir | Pas « se reposer » — ça, c'est se reposer. |
Toutes les lignes de ce tableau sont des faux amis : des mots qui ressemblent à un mot d'une autre langue et veulent dire autre chose. La liste des pièges de la compréhension écrite, c'est en grande partie la liste des faux amis. Un mot qui vous paraît familier est justement celui que vous ne vérifierez pas. Voir
faux-amispour la liste complète.
Le style nominal de la presse
pourquoi un article paraît plus difficile que l'oral
Le français écrit emploie des noms là où l'oral emploie des verbes. Ce seul trait explique l'essentiel de la difficulté d'un article :
| À l'oral | À l'écrit |
|---|---|
Les prix ont augmenté. /le pʁi ɔ̃.t‿oɡ.mɑ̃.te/ | L'augmentation des prix… /loɡ.mɑ̃.ta.sjɔ̃ de pʁi/ |
La ville s'est développée. /la vil sɛ de.vlɔ.pe/ | Le développement de la ville… /lə de.vlɔp.mɑ̃ də la vil/ |
Parce qu'il pleuvait… /paʁs.kil plø.vɛ/ | En raison de la pluie… /ɑ̃ ʁɛ.zɔ̃ də la plɥi/ |
Beaucoup de gens sont venus. /bo.ku də ʒɑ̃ sɔ̃ və.ny/ | L'affluence du public… /la.fly.ɑ̃s dy py.blik/ |
Si vous savez reconnaître un nom qui vient d'un verbe, le texte s'éclaire d'un coup.
Et ces noms se forment de façon régulière :
| Suffixe | Exemples |
|---|---|
-tion | augmentation /oɡ.mɑ̃.ta.sjɔ̃/ production /pʁo.dyk.sjɔ̃/ évolution /e.vo.ly.sjɔ̃/ |
-ment | changement /ʃɑ̃ʒ.mɑ̃/ développement /de.vlɔp.mɑ̃/ gouvernement /ɡu.vɛʁ.nə.mɑ̃/ |
-ité | majorité /ma.ʒo.ʁi.te/ possibilité /pɔ.si.bi.li.te/ activité /ak.ti.vi.te/ |
-ance | croissance /kʁwa.sɑ̃s/ tendance /tɑ̃.dɑ̃s/ importance /ɛ̃.pɔʁ.tɑ̃s/ |
Le détail est dans nominalisation — cette page donne aussi le genre de ces noms.
Un exercice efficace : pour chaque nom inconnu rencontré dans un texte, devinez son verbe. l'affluence → affluer. le déplacement → se déplacer. Dans la plupart des cas, vous connaissez déjà le verbe.