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Ces mots se trouvent dans la question elle-même, pas dans le texte de l'examen — et aucun d'eux n'apparaît dans une conversation ordinaire.
Les verbes de consigne
Tous à l'impératif, avec vous :
| Français | Prononciation | Ce qu'il faut faire |
|---|---|---|
Cochez | /kɔ.ʃe/ | faire une croix dans la case |
Entourez | /ɑ̃.tu.ʁe/ | tracer un cercle autour |
Soulignez | /su.li.ɲe/ | tracer un trait sous le mot |
Barrez | /ba.ʁe/ | tracer un trait sur le mot pour l'annuler |
Complétez | /kɔ̃.ple.te/ | ajouter ce qui manque |
Remplissez | /ʁɑ̃.pli.se/ | écrire dans les espaces vides |
Reliez | /ʁə.lje/ | tracer un trait entre deux éléments |
Classez | /kla.se/ | mettre dans le bon ordre ou le bon groupe |
Choisissez | /ʃwa.zi.se/ | prendre une réponse parmi plusieurs |
Indiquez | /ɛ̃.di.ke/ | donner l'information demandée |
Précisez | /pʁe.si.ze/ | donner un détail exact |
Justifiez | /ʒys.ti.fje/ | prouver avec une phrase du texte |
Citez | /si.te/ | nommer, énumérer |
Relevez | /ʁə.lə.ve/ | recopier les mots exacts du texte |
Répondez | /ʁe.pɔ̃.de/ | donner la réponse |
Rédigez | /ʁe.di.ʒe/ | écrire un texte |
Résumez | /ʁe.zy.me/ | dire l'essentiel en peu de mots |
Décrivez | /de.kʁi.ve/ | dire comment c'est |
Expliquez | /ɛks.pli.ke/ | faire comprendre pourquoi ou comment |
Comparez | /kɔ̃.pa.ʁe/ | montrer les ressemblances et les différences |
Reformulez | /ʁə.fɔʁ.my.le/ | redire avec vos propres mots |
Associez | /a.sɔ.sje/ | former des paires |
Numérotez | /ny.me.ʁɔ.te/ | donner un numéro à chaque élément |
Écoutez | /e.ku.te/ | prêter l'oreille à l'enregistrement |
Lisez | /li.ze/ | parcourir le texte des yeux |
Justifiezest le mot le plus coûteux de cette liste. Il signifie que la réponse seule ne suffit pas — il faut aussi citer la phrase du texte. Sans elle, vous perdez la moitié des points.
Trois de ces mots méritent qu'on s'y arrête.
Relevezveut dire extraire les mots exacts du texte.Citezne demande rien de savant — il veut simplement dire nommer, énumérer. EtReformulezetRelevezsont contraires : l'un veut vos propres mots, l'autre ceux du texte.
Les formats de question
| Français | Sens | Prononciation |
|---|---|---|
Vrai ou faux ? | la phrase est-elle juste ou non ? | /vʁɛ u fo/ |
Vrai, faux, on ne sait pas | juste, pas juste, le texte ne le dit pas | /vʁɛ fo ɔ̃ nə sɛ pa/ |
Justifiez votre réponse. | prouvez-la avec le texte | /ʒys.ti.fje votʁ ʁe.pɔ̃s/ |
en citant le texte | en recopiant une phrase du texte | /ɑ̃ si.tɑ̃ lə tɛkst/ |
Plusieurs réponses possibles. | on peut cocher plus d'une case | /ply.zjœʁ ʁe.pɔ̃s pɔ.sibl/ |
Une seule réponse. | une case, pas plus | /yn sœl ʁe.pɔ̃s/ |
Répondez par une phrase complète. | avec un sujet et un verbe | /ʁe.pɔ̃.de paʁ yn fʁaz kɔ̃.plɛt/ |
en une dizaine de mots | environ dix mots | /ɑ̃.n‿yn di.zɛn də mo/ |
en 160 à 180 mots | ni moins de 160, ni plus de 180 | /ɑ̃ sɑ̃ swa.sɑ̃.t‿a sɑ̃ ka.tʁə.vɛ̃ mo/ |
d'après le document | selon ce que dit le texte | /da.pʁɛ lə do.ky.mɑ̃/ |
selon l'auteur | c'est l'avis de celui qui a écrit | /sə.lɔ̃ lo.tœʁ/ |
Vous entendrez le document deux fois. | l'enregistrement passe deux fois | /vu.z‿ɑ̃.tɑ̃.dʁe lə do.ky.mɑ̃ dø fwa/ |
Vous avez 30 secondes pour lire les questions. | un court moment avant l'écoute | /vu.z‿a.ve tʁɑ̃t sə.ɡɔ̃d puʁ liʁ le kɛs.tjɔ̃/ |
L'option
on ne sait pasest le principal piège de la compréhension écrite. Elle veut dire que le texte ne confirme ni ne dément — et répondre avec vos connaissances générales est une erreur.
Les mots de l'épreuve
| Français | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
le document | /dɔ.ky.mɑ̃/ | le texte ou l'enregistrement à étudier |
l'extrait (m.) | /ɛks.tʁɛ/ | un morceau d'un texte plus long |
l'énoncé (m.) | /e.nɔ̃.se/ | le texte de la question |
la consigne | /kɔ̃.siɲ/ | ce qu'on vous demande de faire |
l'exemple (m.) | /ɛɡ.zɑ̃pl/ | le modèle déjà fait |
la réponse | /ʁe.pɔ̃s/ | ce que vous écrivez pour répondre |
la question | /kɛs.tjɔ̃/ | ce qu'on vous demande |
le point | /pwɛ̃/ | une unité de la note |
la note | /nɔt/ | le résultat chiffré |
le barème | /ba.ʁɛm/ | la grille qui donne les points |
l'épreuve (f.) | /e.pʁœv/ | une partie de l'examen |
la durée | /dy.ʁe/ | le temps accordé |
le brouillon | /bʁu.jɔ̃/ | la feuille pour préparer, non corrigée |
la copie | /kɔ.pi/ | la feuille qu'on rend |
le sujet | /sy.ʒɛ/ | le thème à traiter |
la production écrite | /pʁo.dyk.sjɔ̃ e.kʁit/ | l'épreuve où l'on écrit |
la production orale | /pʁo.dyk.sjɔ̃ o.ʁal/ | l'épreuve où l'on parle |
la compréhension orale | /kɔ̃.pʁe.ɑ̃.sjɔ̃ o.ʁal/ | l'épreuve où l'on écoute |
la compréhension écrite | /kɔ̃.pʁe.ɑ̃.sjɔ̃ e.kʁit/ | l'épreuve où l'on lit |
Où on les rencontre
Dans les quatre épreuves, mais pas avec la même fréquence :
| Épreuve | Les plus fréquents | Prononciation |
|---|---|---|
| compréhension orale | Cochez Vous entendrez deux fois Répondez | /kɔ.ʃe/ · /vu.z‿ɑ̃.tɑ̃.dʁe/ · /dø fwa/ · /ʁe.pɔ̃.de/ |
| compréhension écrite | Vrai ou faux Justifiez en citant le texte Relevez | /vʁɛ u fo/ · /ʒys.ti.fje/ · /ɑ̃ si.tɑ̃ lə tɛkst/ · /ʁə.lə.ve/ |
| production écrite | Rédigez en 160 à 180 mots Vous exprimerez | /ʁe.di.ʒe/ · /ɑ̃ sɑ̃ swa.sɑ̃.t‿a sɑ̃ ka.tʁə.vɛ̃ mo/ · /vu.z‿ɛks.pʁim.ʁe/ |
| production orale | Vous présenterez Vous dégagerez le thème | /vu pʁe.zɑ̃.tʁe/ · /vu de.ɡaʒ.ʁe/ · /lə tɛm/ |
Et deux formules de l'épreuve écrite à comprendre mot pour mot :
Vous exprimerez votre opinion sur…— donnez votre avisVous dégagerez le thème du document.— trouvez l'idée principale
Les pièges
| Piège | Explication |
|---|---|
Justifiez veut dire citer le texte | Pas expliquer avec vos mots. Recopiez la phrase exacte. |
on ne sait pas est une vraie option | Si le texte ne le dit pas, choisissez-la — pas ce que vous savez par ailleurs. |
| Le nombre de mots est contrôlé | Sortir de 160 à 180 mots coûte des points. |
Relevez veut dire extraire du texte | Pas reformuler. Les mots exacts. |
Reformulez est le contraire | Il veut dire avec vos propres mots. Une citation ne rapporte rien. |
Cochez une seule case | Deux croix, et les deux sont annulées. |
Entourez n'est pas Soulignez | L'un fait un cercle, l'autre un trait — et le correcteur vérifie. |
Les trente secondes que l'on gaspille
une habitude qui fait gagner plusieurs points en compréhension orale
En compréhension orale, avant chaque enregistrement, on vous laisse un court moment pour lire les questions :
Vous avez trente secondes pour lire les questions.
La plupart des candidats passent ces trente secondes à lire toutes les questions, sans en comprendre vraiment aucune.
La bonne méthode : pendant ces trente secondes, cherchez seulement trois choses :
| Quoi | Pourquoi |
|---|---|
| les nombres et les dates | si la question attend un nombre, préparez votre oreille aux nombres |
| les noms propres | le nom d'une personne ou d'un lieu sert de repère dans l'enregistrement |
| le mot interrogatif | où, quand ou pourquoi — il vous dit quoi écouter |
Et l'enregistrement passe deux fois. Ne pas tout comprendre la première fois est donc normal :
| Écoute | Ce qu'il faut faire |
|---|---|
| la première | la vue d'ensemble — le sujet, le nombre de personnes, le lieu |
| entre les deux | notez les réponses dont vous êtes sûr |
| la seconde | seulement les détails des questions laissées vides |
Un dernier point : ne laissez jamais une question sans réponse. Il n'y a pas de points négatifs, une réponse au hasard vaut donc toujours mieux que rien.
Et une habitude propre aux bons lecteurs. Beaucoup de candidats traduisent mentalement l'enregistrement dans leur langue pendant l'écoute, parce que c'est ainsi qu'ils vérifient leur compréhension. En compréhension orale, c'est fatal — traduire une phrase vous fait perdre les deux suivantes. Écoutez pour trouver la réponse, pas pour tout comprendre.